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正文內(nèi)容

青島版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-wenkub.com

2024-11-08 14:27 本頁面
   

【正文】 對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,是否會與同伴合作解決問題,能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。為了適應(yīng)實際需要,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際,對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習(xí),切實提高計算能力。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,以適應(yīng)學(xué)生的認知需求。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。加強用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。在探索,交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,體會解決問題策略的多樣化。,學(xué)習(xí)用猜想,比較,歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。提高小數(shù)四則混合運算的水平,能運用學(xué)過的統(tǒng)計知識解決實際問題。能夠按角的大小對三角形進行分類。,掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,并能正確的進行計算;理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。,并會在實際計算中應(yīng)用。體現(xiàn)知識的生成性,注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決問題的能力,幫助孩子學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。第四單元:認識平行線;學(xué)會畫平行線的方法。通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道制作條形統(tǒng)計圖一般步驟和方法,會制簡單的條形統(tǒng)計圖。第四單元:發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過聯(lián)系與對比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。初步感受應(yīng)根據(jù)計算的需要靈活確定不同的計算方式。體會十進制計數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。第七單元:通過復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀寫大數(shù),掌握改寫和省略的方法。第六單元:引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題,能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。在解決現(xiàn)實問題的過程中,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,通過自主探索、合作交流,獲得成功的體驗。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過程,會看簡單的條形統(tǒng)計圖,能從中提出問題、回答問題,并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析問題。第四單元:了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點;區(qū)分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間及點到直線的距離。認識并掌握數(shù)級。統(tǒng)計知識:能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題認識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。過程與方法在具體的情竟中,發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。進一步認識條形統(tǒng)計圖。實踐與綜合應(yīng)用包括:蕩秋千,紙與我們的生活。二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用本冊教科書以《數(shù)學(xué)課程標準》的要求為依據(jù),以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點,采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革,提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。他們上課能夠積極動腦思考,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見解,表現(xiàn)特別突出。對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比、合作和競爭的方法進行辨析。七、教學(xué)中采取的措施、方法:教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,運用同桌互助、小組合作、男女競爭等相關(guān)措施,建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。五、本冊內(nèi)容的重點、難點:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行與相交是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“蕩秋千”和“紙與我們的生活”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,它是在學(xué)習(xí)簡單條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。其他因素:學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對“減負,推素”存有認識偏差。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。同時解決實際問題能力有待于提高。知識掌握情況從入學(xué)的摸底考試來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠。對重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部份,要放在突出的位置,使學(xué)生切實四周,也能夠采取適當分散、多舉事例等辦法。重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。靈活應(yīng)用運算定律進行簡便運算。進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進行愛國主義教育,愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難,取得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方法。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。強化學(xué)生的題目意識。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的進程,體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的能力。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100之內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。三、教學(xué)目標:(一)知識與能力熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,熟悉自然數(shù),把握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這類統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。因此,這部份知識依然是小學(xué)生應(yīng)當把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。二、教材分析:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的熟悉,計算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行與相交,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,統(tǒng)計,綜合利用和數(shù)學(xué)實踐活動等。同時也有個別學(xué)生上課留意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,對實施課堂教學(xué)有一定難度。四年級學(xué)生已從中年級邁向高年級,他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟,對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次,已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目,該班學(xué)生已具有了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。通過分析并改變條件和問題,加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教學(xué)重點三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運
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