黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例5-wenkub.com
2024-11-07 01:51 本頁面
【正文】 ［設(shè)計(jì)意圖］傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論，而新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解，只要言之有理即可，可欣賞書本故事的優(yōu)點(diǎn)，亦可評(píng)其不足，也應(yīng)肯定自編故事的獨(dú)特創(chuàng)意，細(xì)膩周密之處，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待書本）［設(shè)計(jì)意圖］轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。環(huán)環(huán)緊扣。動(dòng)物們干渴難忍。⒉比較故事，細(xì)細(xì)品味。五、賞評(píng)課文故事，交流感悟⒈讀中充分感知課文故事。⒉小組合作，自編故事。四、想象來歷，自編假想故事⒈指導(dǎo)假想。（了解化石出土姿勢：腳踩石頭，斜斜插入土里）⒍引發(fā)生疑。⒌了解發(fā)掘經(jīng)過。⒊引導(dǎo)讀文，加深感受。三、圖文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點(diǎn)⒈觀察化石圖片。【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣許多同學(xué)對(duì)現(xiàn)已滅絕的古生物挺感興趣，特別是恐龍，因而對(duì)一年前去過的中華恐龍園是念念不忘，說說那次游園最令你難忘的，你最感興趣的是什么。在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我解讀，自我理解，尊重學(xué)生個(gè)人感受和獨(dú)特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性的過程。第五篇：黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】人教版小學(xué)語文第十冊課文《黃河象》是一篇科學(xué)小品文。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?？茖W(xué)家們即生動(dòng)又合理的想象，給我們留下了深刻的印象。并上臺(tái)展示自己收集的資料。指名復(fù)述內(nèi)容。2．說說文中所說的黃河象是什么樣的。（2）對(duì)這個(gè)故事，你讀懂了什么？還有什么不明白？你想問什么？請準(zhǔn)備好，在小組內(nèi)交流。（3）老象失足落水的情景。（四）學(xué)習(xí)第2—7自然段師問：什么是假想？生答：假設(shè)、想象。待學(xué)生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。齊讀這些語句，體會(huì)黃河象化石的特點(diǎn)。（板書課題：黃河象）（二）學(xué)習(xí)第一段看著這具大象的骨架樣子（板書：骨架樣子）你覺得它有什么特點(diǎn)？（高大、完整。教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程?？茖W(xué)家從黃河象站立的姿勢想到它失足落水而死。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。３）它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。熱炙烤燃燒呆立不動(dòng)走來走去緩：小河彎彎緩緩流去第二層（２至６自然段）這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力，當(dāng)它們看到小河時(shí)，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結(jié)果失足而落水，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性。讀本段后思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的？各層的層意是什么？逐層學(xué)習(xí)。３、訓(xùn)練用甚至也連也口頭造句。板書設(shè)計(jì)１０黃河象化石高大完整無缺疲勞干渴發(fā)現(xiàn)斜插的姿勢假想失足落水發(fā)掘上級(jí)指揮員泥沙掩埋教學(xué)過程一、講讀第一自然段。四、布置作業(yè)科學(xué)家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么？第三課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣。三、初知推理方法。（第一段：北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。（第四段：一頭大象的骨架，斜斜地插在泥土里。（第四段：一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土里。抓兩頭段落，找假想的依據(jù)。由于小河彎彎，流勢緩慢，河岸和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，高大體重的黃河象到這里喝水是很危險(xiǎn)的。）逐層理解。板書設(shè)計(jì)１０黃河象１沒移動(dòng)過保存完整依據(jù)２在指揮下挖掘１骨架完整假想落水依據(jù)２站立姿勢教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查聽寫詞語。第二課時(shí)教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣。這句話什么意思？（意思是一百多塊腳趾骨，一塊也沒有失掉，全部保存下來了。除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。）按照分成的三段，請三個(gè)同學(xué)朗讀全文。檢查預(yù)習(xí)這具大象化石是在什么時(shí)候、什么地方發(fā)掘出來的？開火車?yán)首x課文，讀后酌情評(píng)議。這具大象骨架，全部是由骨骼化石安裝起來的。練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。如果你感興趣可以找來這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學(xué)。師：除以上外課文還寫了什么？大地變化－黃河－黃河象。師：科學(xué)家的假想是合理、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，同時(shí)又用生動(dòng)形象的語言把它描述出來，給我們留下了深刻的印象。注：以上是熟讀，第五節(jié)描寫具體，寫出了大家失足落水的一舉一動(dòng)，抓住這些詞語再讀讀。師：那么科學(xué)家的假想是以什么為依據(jù)的？發(fā)掘時(shí)我們看到了怎樣的情景？找出來讀給大家聽。師：首先講了什么？生：課文講了在北京自然博物館的古生物大廳陳設(shè)著一具黃河象的骨骼，它高大完整（這具骨骼有什么特征？）－高大完整打出投影：誰能看著投影再結(jié)合書上內(nèi)容向大家描述一下黃河象怎樣高大完整？生：說或讀第一自然段。四、教學(xué)過程師：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)21課黃河象。朗讀課文
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