磁鐵有磁性教案優(yōu)秀范文五篇-wenkub.com
2024-11-06 12:01 本頁(yè)面
【正文】 （讓學(xué)生領(lǐng)悟到書中結(jié)語(yǔ)中“一些”所表示的意思。老師給大家準(zhǔn)備了這些物體（實(shí)物投影出示），怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀靠陬^討論后做實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。三、隔物吸鐵：引入研究。（1）、這些物體中，哪些是鐵材料做的？（實(shí)物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等）（2）、學(xué)生觀察判斷并交流。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格）交流匯報(bào)。我們先預(yù)測(cè)一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧?！窘虒W(xué)過程】一、問題導(dǎo)入：我們認(rèn)為磁鐵能吸引什么？學(xué)生交流，師適當(dāng)板書。【教學(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。第五篇：磁鐵有磁性教案(三年級(jí))磁鐵有磁性丹灶金沙小學(xué) 吳廣昌 【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)下冊(cè)《磁鐵有磁性》第6466頁(yè)。師：好，組長(zhǎng)拿出3號(hào)材料袋，記錄員拿出實(shí)驗(yàn)記錄表二，開始你們的實(shí)驗(yàn)。師：翻到書本68頁(yè)，看看其他小朋友是怎么來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。這些可都是我們身邊的科學(xué)哦！活動(dòng)三：磁鐵隔著物體吸鐵嗎師：現(xiàn)在讓我們來試一試第二種方法，看看能不能把回形針吸出來。（不能吸起來）這回又什么新發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生1：這個(gè)罐子有的地方是鐵做的，有的地方不是。學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，真聰明！師：看來今天的檢驗(yàn)任務(wù)大家都完成的非常出色。生2：看起來差不多的硬幣做的材料不一定一樣。師：誰(shuí)來分一分？（投影上硬幣分類）有不同意見的嗎？ 生：（1角、5角??）不是鐵做的。師：是的，磁鐵能吸引鐵，這種性質(zhì)叫磁性。記錄員及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。師：想要知道結(jié)果光靠猜測(cè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是去親自實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。師2：你的理由是？生：因?yàn)樗茌p。b生：因?yàn)樗遣讳P鋼做的。師：其他小組有不同意見的嗎？生1：勺子不能被吸引。（生操作）師：看來這個(gè)辦法很有效啊，磁鐵真的可以吸回形針。師：你的意思是用磁鐵把回形針直接吸出來。教學(xué)重難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)，并理解利用磁鐵的磁性辨別出不易辨別的鐵制品。ABCDE磁極第四篇：磁鐵有磁性 新教案《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫磁性，而且磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。（三）小結(jié)這節(jié)課我們通過猜測(cè)――實(shí)驗(yàn)探究――驗(yàn)證結(jié)論的科學(xué)方法。蹄形磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)。（匯報(bào)）師：我們剛才用實(shí)驗(yàn)的方法證明了條形磁鐵不同部位的磁性強(qiáng)弱不一樣。觀察要仔細(xì)，記錄數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。師：這些方法都不錯(cuò)，同學(xué)們可能在實(shí)驗(yàn)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的方法，在實(shí)驗(yàn)之前，老師要明確以下實(shí)驗(yàn)要求和記錄方法。（適當(dāng)演示）方案二：我們小組討論了，用小鋼珠放在磁鐵的不同位置，然后用手把小鋼珠拔出來，看看哪個(gè)地方吃力一點(diǎn)，最吃力的地方說明這里的磁性強(qiáng)。你們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想，請(qǐng)小組悄悄地商量后匯報(bào)你們組的方法。表?yè)P(yáng)。師：請(qǐng)大家觀察一下，不能吸住的是什么材料？生回答。生：橡皮、毛線、牙簽、橡皮筋、玻璃彈珠、還有兩樣我們不認(rèn)識(shí)的，都不能被吸。師：這說明磁鐵隔一段距離也能吸住回形針。②生：小鐵珠在條形磁鐵上滾，發(fā)現(xiàn)滾到兩頭滾不動(dòng)了，中間能滾。今天我們就接著玩，看看你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)。（生2－3個(gè)答）（３）師：看來同學(xué)們對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)真不少，老師也收集的一些材料。磁鐵的形狀各種各樣，我們把象這樣條狀（實(shí)物）叫條形磁鐵。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)磁鐵。【實(shí)施過程】（一）課前談話，揭題我創(chuàng)設(shè)了“表演小魔術(shù)”這樣一個(gè)情景：在一只乒乓球內(nèi)藏入一塊磁鐵后重新粘合。方法與過程目標(biāo)：能夠自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并合作完成一系列的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性的特點(diǎn)。磁鐵能吸引錄音磁帶、錄像磁帶，因?yàn)樵谒鼈兊哪z帶中有鐵粉類物質(zhì)。2002年版5角硬幣為鋼芯鍍黃銅，黃色。注：教師在此課的教學(xué)中要清楚：磁鐵能吸引鐵，還能吸引鎳、鉆等金屬。練習(xí)鞏固：我會(huì)做。磁鐵隔著鋁片、布、薄木片、等一些物體去吸鐵，吸得住么？你想試一試么？圖片展示試驗(yàn)方法和過程。知識(shí)延伸：磁鐵還能吸引鈷和鎳。是因?yàn)槌煞植煌?。二、辨認(rèn)鐵制物體的方法這些硬幣中，哪些是鐵材料做的？（實(shí)物投影出示：各樣硬幣）學(xué)生觀察判斷并交流。結(jié)論:磁鐵可以吸引鐵材料做成的物品。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中播放歡快的背景音樂《土耳其進(jìn)行曲》。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。我們先預(yù)測(cè)一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，然后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)吧。學(xué)生分組用磁鐵，條形和蹄形磁鐵兩種?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。過程與方法：，不能吸引什么。（三）小結(jié)拓展，鼓勵(lì)課外運(yùn)用。②當(dāng)我用磁鐵分別靠近兩枚不同的五角硬幣時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一枚能被吸，另一枚則不能被吸引學(xué)生們頓時(shí)會(huì)明白，能被吸的五角硬幣一定是鐵制品，不能被吸的則為
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