花城版音樂八下第6單元重歸蘇連托-wenkub.com
2024-12-04 21:35 本頁面
【正文】 將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號召力。 播放課件（與龍有關(guān)的詞語）：龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍爭虎斗 臥虎藏龍 虎踞龍盤 龍?zhí)痘⒀? 龍鳳呈祥龍精虎猛 降龍伏虎 畫龍點(diǎn)睛 龍馬精神 矯若游龍 龍舟競渡等 播放課件（欣賞歌曲《龍的傳人》） 教師：我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)，有自立世界民族之林 的英雄氣概。 ] 播放課件（欣賞與龍有關(guān)的圖片）：在工藝美術(shù)作品、建筑名勝、影視歌舞，歲時(shí)節(jié)令、婚喪禮儀、服飾冠履中，龍都作為重要的組成部分，以盤旋、騰越、奮飛等多種形式，弘揚(yáng)一種縱橫江天、浩然宇內(nèi)的民族大氣。 [在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，受到情感熏陶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴。 ] （四）、感情朗讀，升華認(rèn)識。 ③ 拓展交流：你還知道哪些帶 “ 龍 ” 字的成語？ （ 4）討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會(huì)作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。 集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。 討論交流課文主要寫了什么？ [既提出了閱讀教學(xué)首要的、也是必要的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。） ③ 誰知道歌詞中的 “ 龍的傳人 ” 指的是什么人？ 過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里她在通俗歌曲的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為中國歌壇偶像人物，從而使她成為中國大陸演唱通俗歌曲開拓的先驅(qū)人物之一。其中軍樂曲《載歌載舞的人們》是解放軍軍樂團(tuán)的保留曲目，為國慶大典的演奏曲目；《軍港之夜》為中國軍旅歌曲中的海軍經(jīng)典代表曲目。 三、曲作者簡介 劉詩召，男，漢族， 1936年出生于河南省開封市，中國著名作曲家。他 16歲入伍，長期在部隊(duì)文藝團(tuán)體工作。這首經(jīng)典的軍旅歌曲 1980年秋在北京 “ 新星音樂會(huì) ” 上推出后，立即風(fēng)靡軍內(nèi)外，受到人民群眾的廣泛歡迎。歌曲形象的描述了駐守在軍港中的最可愛的水兵們，在海風(fēng)、海浪吹拂的戰(zhàn)艦上度過的一個(gè)個(gè)辛勞的夜晚，深情的贊頌了海軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國領(lǐng)海而付出艱辛的英雄壯舉。 通過學(xué)習(xí)、演練使 學(xué)生具有一定水平的獨(dú)奏能力。 ５、完整表演唱：（分析歌曲的情緒，有感情的演唱全曲） 五、結(jié)束全課 1 2 3 4 5 | 1 5. 1 5. | 5 4 3 2 1|| 第四課時(shí) 《軍港之夜》 教學(xué)目標(biāo)： 能了解歌曲情感，用葫蘆絲熟練演奏《軍港之夜》。 柯伐爾譜成歌曲。 教學(xué)過程： 一 、 組織教學(xué)： 師： 生： 1 2 3 4 5 | 1 5. 1 5. | 5 4 3 2 1|| 同學(xué)們 好？您好 您好 張老師您好 師： 1 5 | 1 5 | 1 .5 1 3 | 5 0 | 生： 4 4 4 | 3 3 3 | 2 .1 2 3 | 1 0 || 啦
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