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2024-11-05 12:03 本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)聽(tīng)故事《數(shù)星星》表演者：程麗云、李志文《鞋匠與財(cái)主》當(dāng)吝嗇的財(cái)主，碰上快樂(lè)而聰明的鞋匠，將會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)聽(tīng)高玉倩同學(xué)為我們帶來(lái)的故事《鞋匠與財(cái)主》。十五歲的劉胡蘭，用自己寶貴的生命，挫敗了敵人的罪惡陰謀，她的光輝形象將永遠(yuǎn)活在我們心里！請(qǐng)聽(tīng)張?chǎng)卧?、王嘉誠(chéng)、王晨陽(yáng)，我們講述《少年英雄劉胡蘭的故事》。周雋康：童話(huà)讓我們懂得“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”。一年級(jí)張卉為我們帶來(lái)的故事是《狼來(lái)了》，請(qǐng)一年級(jí)張嘉婷同學(xué)做好準(zhǔn)備一年級(jí)張嘉婷為我們帶來(lái)的故事是《愛(ài)看書(shū)的小松鼠》。最后祝大家：（合）：國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！再見(jiàn)！節(jié)目順序：六二四一五幼三二五一四三六第四篇：講故事比賽串詞講故事比賽串詞彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！幸福的微笑，掛在每一個(gè)孩子的臉上，未來(lái)的希望，激蕩在每一位教師的心中?！犊讨矍髣Α罚簩殑υ谛写吓獊G了，就在船上刻一個(gè)記號(hào)，等船靠岸在再去找，還能找得回來(lái)嗎？楚國(guó)就有這樣一個(gè)人，我們來(lái)看看他是不是找回了寶劍。你愿做紅領(lǐng)巾的知心朋友嗎？請(qǐng)聽(tīng)《紅領(lǐng)巾的知心朋友》?！峨u毛信》：把雞毛信綁在羊尾巴上，然后安全地送給八路軍，可真是一件既有趣又很危險(xiǎn)的事情，然而，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃就是利用這樣的方法讓八路軍消滅了日本鬼子。有三個(gè)小伙伴在困難和逆境中卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和改變環(huán)境。……記分員正在進(jìn)行積分，接下來(lái)請(qǐng)我們的楊校長(zhǎng)發(fā)言校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。合: 讓我們一起聆聽(tīng)侯村小學(xué)精彩的講故事比賽吧?。豪铈?，王曉瑞，賈碧榮，史二倩，任新德老師。女：因?yàn)槲覀兘?jīng)常聽(tīng)著媽媽的故事，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。在為人處事中，隨著職位的上升，權(quán)利的圓圈會(huì)越來(lái)越大，而責(zé)任就像圓圈接觸到的之外部分，權(quán)利越大責(zé)任愈大。我的圓大一點(diǎn)，你們的圓小一點(diǎn)?？忌梢栽谶@樣的題目中抒發(fā)自己的人生感悟。此類(lèi)題目讓考生無(wú)法偽裝或者無(wú)法在考試前臨時(shí)抱佛腳，更能體現(xiàn)考生本身的反應(yīng)速度以及知識(shí)積累量，在考場(chǎng)上能否及時(shí)將有效信息提取并以良好的形式傳遞出來(lái)，讓考官眼前一亮，可以說(shuō)此類(lèi)題目絕對(duì)可以成為面試考場(chǎng)的一道亮麗風(fēng)景?！尽?，除了快樂(lè)、健康等，再說(shuō)出你認(rèn)為幸福的一個(gè)定義，并闡述你的觀(guān)點(diǎn)。要求考生能夠發(fā)散思維從多角度考慮同時(shí)切入一個(gè)主題，并進(jìn)行深入論述。大部分情況考生給出的答案不會(huì)出乎考官的預(yù)料，考察的重點(diǎn)在于考生的語(yǔ)言流暢性以及升華的高度?，F(xiàn)在開(kāi)始——【山東2005】“以榮為榮，以恥為恥”開(kāi)頭，某基層單位為主題，聯(lián)系網(wǎng)上的新鮮事，編一 個(gè)故事？【】“一天小王正在看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，”開(kāi)頭，講一個(gè)與“旅游”有關(guān)的故事。例題如下：“一個(gè)春暖花開(kāi)的日子”開(kāi)始，到“原來(lái)是場(chǎng)誤會(huì)”結(jié)束編一個(gè)故事，情節(jié)生動(dòng)感人?！尽?一般考生臨場(chǎng)想出的詞語(yǔ)邏輯性稍差，所以考生不要因?yàn)樽约合氤龅脑~語(yǔ)不合適而亂了陣腳，只要準(zhǔn)備好儲(chǔ)備的背景故事將主題詞換掉調(diào)整即可。【】，然后用一主題結(jié)合三個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)一段話(huà)。現(xiàn)在開(kāi)始——題簽上的五個(gè)詞是：鐵絲、頭發(fā)絲、粉絲、摩 絲、蠶絲【】例題分析：此類(lèi)題目要求較高，考生要具備背景知識(shí)，同時(shí)還要求情節(jié)合理、內(nèi)容感人；例如【關(guān)于一個(gè)文物的故事】；【一段關(guān)于扶貧的話(huà)】；【有關(guān)“救助失學(xué)兒童”的故事】 例題中體現(xiàn)出考生要了解文物知識(shí)，關(guān)于扶貧的背景，以及有關(guān)如何救助失學(xué)兒童?！尽俊熬戎W(xué)兒童”的故事?！尽浚夯ǘ?，道路，緊張，快樂(lè)，并自己說(shuō)一個(gè)文物的名稱(chēng)，你說(shuō)完后，你再講 一個(gè)關(guān)于這個(gè)文物的故事，用上這4個(gè)詞。此類(lèi)詞語(yǔ)一般聯(lián)合度較高，能夠體現(xiàn)出一類(lèi)意義。第二類(lèi)：給定若干詞語(yǔ)要求結(jié)合自己的經(jīng)歷講故事根據(jù)對(duì)以往歷年真題的分析，發(fā)現(xiàn)串詞講故事一部分題目要求結(jié)合給定詞語(yǔ)和自己的經(jīng)歷： 例題如下：“挫折、信心、克服”結(jié)合你自己編一個(gè)故事?！尽?、小草、垃圾、軟件、途徑5個(gè)詞語(yǔ)按順序編個(gè)小故事?！尽?：包公、愛(ài)戴、警魂、泰山、手銬。即使有強(qiáng)大的語(yǔ)言功底，也不能面對(duì)嶄新的詞語(yǔ)臨場(chǎng)現(xiàn)編。三、從順序角度分析：一般沒(méi)有要求按給定詞語(yǔ)順序編故事的題目，考生可以按照自己的思路進(jìn)行；但一旦規(guī)定了順序那么，考題的難度增加，給定詞語(yǔ)較為束縛考生臨場(chǎng)的發(fā)揮，關(guān)鍵在于考生選擇了什么作為主題?！窘鲊?guó)稅】 例題分析：遇到離散度高的詞語(yǔ)時(shí)，可以利用一些講故事的技巧快速
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