蘇科版初中物理第十六章電磁轉(zhuǎn)換單元1-wenkub.com
2024-12-04 21:16 本頁面
【正文】 實驗的再次演示不僅調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，更重要的是帶給學生直觀的視覺感受，充分調(diào)動了學生的眼、耳、口、腦。 4．綜合訓練（ 8分鐘） 例 l．如左下圖所示， A、 B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將 A掛在彈簧測力計上，在 B的上方從左端向右端緩慢或慢慢地移動，若彈簧測力計的示數(shù)始終不變，則 棒肯定無磁性；若彈簧測力計的示數(shù)顯示先由大變小，然 后是由小變大，則 棒肯定有磁性． 條形磁鐵磁場分布特點是，兩端磁性強而中間磁性弱．若 B 鋼棒有磁性，則無論 A 鋼棒有無磁性，當 A 棒從 B 棒上方由左向右勻速移動時，彈簧測力計的示數(shù) 都會有變化．由此可知，當 A 棒在 B棒上方從左向右勻速移動過程中，若彈簧測力計的示數(shù)不變，則說明 B 棒無磁性；若彈簧測力計示數(shù)有變化，則說明 B 棒有磁性。 根據(jù)小磁針指向確定磁極，再利用安培定則確定線圈中電流的方向。 解釋磁化 通過討論幫助學生回憶基本知識，同時也提高了學生的綜合解決問題 的能力 2．磁場（ 10分鐘） 演示：用條形磁體的一端隔著紙吸引鐵屑 提問：磁體是通過什么對鐵屑產(chǎn)生作用的？磁場看不見，它的方向可以通過什么現(xiàn)象體現(xiàn)出來？為了描述磁場，我們建立了一種假想的模型，是什么？磁感線可以描述磁場的哪些方面？ 1． 已知磁極，確定磁感線分布及方向或小磁針的 N極 例：如圖磁場的磁感線描述錯誤的是（ ） 2． 已知磁感線方向或小磁針 N極指向，確定磁
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