中小學教師繼續(xù)教育工程材料-wenkub.com
2024-11-05 07:45 本頁面
【正文】 查擺問題，強力整改；迎接市教育局和省教育廳評估驗收。制定切合實際的實施意見，全縣各級各類學校扎實開展“一德三新”的再學習、再培訓，完成規(guī)定的集中培訓學時；開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）選好試點；開展查漏補缺和收集整理檔案工作?？h教育局把學校開展教 師繼續(xù)教育工作情況作為開學工作檢查、常規(guī)檢查、學校辦學水平評估、考核的重要內(nèi)容之一，特別是要加大對學校和校長考核的專項考核分值，從嚴督導和考評，查擺問題，督促整改提高。要形成促使教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的長效激勵機制和約束機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）中學、縣屬中小學要按時、規(guī)范、如實填寫《貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓（20062010年）登記表》，做好本單位一年一度的教師繼續(xù)教育考核工作。整合培訓資源，更新培訓手段，強化培訓工作。全縣建立健全縣、鄉(xiāng)、校中小學教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡，縣教育局繼續(xù)教育辦公室設在職成股，各級各類學校要建立教師繼續(xù)教育辦公室，明確專人負責，切實加強繼續(xù)教育工作的業(yè)務管理、自查評估、資料建設等常規(guī)工作，確保繼續(xù)工作落到實處。加強領導，明確職責。2010年6月完成縣、鄉(xiāng)、校考核評估和自查自評。采取“上掛外聯(lián)”的辦法，爭取省、市主管部門的支持，聯(lián)系和選擇省內(nèi)外知名的、有特色的、管理優(yōu)化的中小學校作為“頂崗”培訓基地，有計劃、有步驟、有針對性、務求實效地選派中小學校長脫產(chǎn)進行中短期“頂崗”培訓，使中小學校長真正拓展管理視野、學習管理經(jīng)驗、提高管理素質(zhì)。以《教育部學 校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識培訓基本要求》為指南，普及和提高中小學校營養(yǎng)配餐和健康飲食的知識，加強中小學寄宿制學校食宿管理，保證師生健康安全、衛(wèi)生安全、飲食安全，力爭在一年對全縣公民辦中小學寄宿制管理人員進行強化培訓。以班主任教師專業(yè)成長為根本，著眼班主任管理需求，著力提高班主任管理素質(zhì)和水平，造就一支知識素養(yǎng)高、班級管理技能精、敬業(yè)愛崗、關愛學生的班主任工作隊伍。教師全面完成新課程五年集中培訓不少于80學時的培訓任務；根據(jù)教育部、省、市的統(tǒng)一部署，以全省統(tǒng)一組織實施的“中小學教師教育技術能力遠程培訓”為契機，使全縣中小學教師普遍迎接新一輪教育技術能力培訓，進一步提高中小學教師的計算機知識水平和操作技能。通過骨干培訓，形成一支素質(zhì)好、業(yè)務強的基礎教育學科帶頭人，形成一支有影響、有專長、能領導的教學名師隊伍，形成一支能力強、懂管理、善研究、受歡迎的骨干培訓團隊。大營鄉(xiāng)中心小學第五篇：中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見(試行)習水縣20092010學年 中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見（試行）為確保我縣“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程順利實施，按時保質(zhì)完成中小學教師繼續(xù)教育工程各項工作任務，迎接省教育廳的評估驗收，根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關于加快推進全國教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓意見》（教師[2004]4號）、省教育廳《關于印發(fā)〈貴州省“十一五”（20062010）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見〉的通知》（黔教師發(fā)[2006]132號）文件、《“十一五”期間習水縣教師繼續(xù)教育工程實施方案》的要求，結合全縣實際，制定本實施意見。六、實施步驟（一）啟動階段：2011年6月底前為啟動階段。（四）加大投入，保證教師培訓經(jīng)費學校要加大教師培訓經(jīng)費投入，建立教師培訓經(jīng)費保障的長效機制。五年內(nèi)須接受不低于360學時的培訓（其中縣級以上集中培訓不低于240學時）。（三）學歷提高培訓 堅持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學習為輔、學用一致、學以致用的原則，穩(wěn)步推進我鄉(xiāng)教師學歷提升工作，促進教師整體素質(zhì)的提高。新任教師崗前培訓。班主任培訓要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領。實施學校緊缺學科教師培訓。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊伍素質(zhì)不斷提高。新技能以優(yōu)化教學過程，提高教學效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導學生學習的能力，根據(jù)學生的不同特點，培養(yǎng)學生傾聽、思考、交流、提問和應對的能力，切實提高學生參與課堂的積極性和有效性。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。專項培訓要以“打造骨干”為主導，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，構建校級骨干教師梯隊。“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持“打造骨干、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)義務教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力，提高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質(zhì)量,成為學科帶頭人進行了小學班主任培訓學習，通過學習使自己在班級管理中，提
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