【正文】 如：（1）今日之憂：多、煩、憂；（2）成長——一種災(zāi)難；（3）成長的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長交易”；（5）“滴血”的成長；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹長高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯……六、課堂小結(jié)法國的帕斯卡爾說過：“人只是一枝蘆葦，是自然界最脆弱的，但卻是一棵會(huì)思考的蘆葦。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。教師認(rèn)為還是“捧起”好，因?yàn)椤芭跗稹背撕芎玫伢w現(xiàn)“欣賞”外，還能表現(xiàn)一種崇敬之意。生1：我認(rèn)為《讓我將你捧起》這道題目好，“捧起”將欣賞形象化了。要求：簡明而不空乏，創(chuàng)新而不獵奇。讓我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。這種熱身運(yùn)動(dòng)是為了達(dá)到激活思維，消解思維定勢的目的。時(shí)間安排： 一課時(shí)教學(xué)方法： 采用探究式教學(xué)方法。題目自擬，除詩歌外文體不限，篇幅在600字以上?！皾M了嗎?”師父笑著問。“滿了嗎?”師父再問?！斑@回滿了?！蓖降苁肿孕??！澳敲茨阊b一大碗石子來。（四）某徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨(dú)闖天下了。只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實(shí)的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳授中獲得的。（三）狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。方法用得好，讀書少不了。話題作文好，佳題不可少。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲語言，用它們來擬寫文題往往給人留下廣闊的思考余地。（四）設(shè)置懸念：在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，或故意使題目自相矛盾，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。任何事物都有兩面，有時(shí)正面無從下手，何不反其道而行之，進(jìn)行“異向思維”，來個(gè)反彈琵琶，煥然一新。如《尋找自己的桃花源》、《愚公與智叟》、《人在異鄉(xiāng)不為客》。再如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》、《鐵漢柔情》、《“清水衙門”有“臟官”》、《獨(dú)木橋與雙行道》、《偶然與必然》等題目通過強(qiáng)烈的對(duì)比勾起了讀者一看究竟的愿望。①諧音雙關(guān)：如《從心做起》、《向前看與向錢看》。“誠信”話題——《誠信是金》；以“溝通”為話題《墻，推倒便是橋》：比擬的實(shí)質(zhì)就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達(dá)出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又獨(dú)出機(jī)杼，不落窠臼。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費(fèi)解，就愈好。一、擬題中常見的問題：例:以“親情”為話題擬題 ：《親情》 ：《母親的溫暖》 ：《母愛》 ：《安詳》二、擬題要求：就話題作文的擬題來說，作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫作方向。常言說得好：“題好文一半。還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱猓@類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。如：有些同學(xué)經(jīng)過深入分析思考擬定了以下標(biāo)題，如“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)‘懶’偷的好”“標(biāo)新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。你可以就事論事，如：有的同學(xué)說：“從小偷懶胡鬧，大了怎么得了？”有的同學(xué)批評(píng)老師布置作業(yè)交代不清，標(biāo)題擬為：“說話要力求準(zhǔn)確，無歧義”。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。如《女生傳來的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事；《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來寫老師對(duì)學(xué)生的過分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。（2）引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。（15）通感 《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。（11）反語 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。（7）雙關(guān)《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。（3）層遞《好讀書??讀好書?讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動(dòng)。如：（1）比喻 《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。標(biāo)題4，我們渴望“誠信”！可是誰來拯救“誠信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢。如1．“人生”話題——《梳子與梳子》2．“情感”話題——《夜夜夜夜》3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》4．“誠信”話題——《誠信！誠信？》5．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來》6．“理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》7．“教育”話題——《？？？？？？？》 8．“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。如1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》《考試魔鬼定律》2．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 《我與203室不得不說的故事》3．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛情魚》 《一只老鼠的手記》4．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》 《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會(huì)眼花繚亂，任誰也想探問究竟。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題3，說明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來學(xué)習(xí)的好。三、巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽，返老還童。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。如1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》3．“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過來》6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》7．“讀書”話題——《愛你沒商量》8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》標(biāo)題2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。那么，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？話題作文的開放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)?！邦}好一半文”。乘著歌聲的翅膀，我們度過了美麗的童年，步入了多彩的青年時(shí)期，以后的歲月里，我們也離不開歌聲。在我們的成長經(jīng)歷中，有很多人，很多事物，都給我們幫助、教益和啟迪。（用擬人法）《還我家園——鳥類的呼聲》（擬人語氣有力，振聾發(fā)聵。（用比喻法）《心靈是一棵會(huì)開花的樹》請(qǐng)以“誠信”為話題擬定文題。標(biāo)題表明“誠信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7引用的都是影視劇名，新穎而別致。反問：《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。示例：《真情》《真情擁抱