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2024-11-05 06:57 本頁面
【正文】 。，作者在第1自然段說到：我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。前后兩部分男女分讀，師生分讀。（2）老師把一些鳥兒帶到了教室，大家看！出示畫眉鳥（悠揚動聽）、歌唱家黃鶯（清脆婉轉(zhuǎn)）、百靈鳥（空靈悠揚）、燕子（活潑機靈）、和平鴿。，讓我們自信樂觀的面對生活。那么，在生活中那些事是讓你高興的露出笑臉的事？生答。：!又有鳥兒朋友來了，它是誰？（出示課件喜鵲）生答。催促我們什么？布谷布谷，布谷鳥飛到你耳邊來了，它在說些什么？指名說。師問生答，生問師答。男問女答。布谷鳥就飛來了，它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，好像是催促人們散播種子呢！來，誰來像布谷鳥一樣叫一叫。古時候有一個人和“我”一樣愛鳥，而且還是一位通曉鳥語的專家，同學們知道他是誰嗎？師講述公冶長的故事。，鳥兒是多么的可愛。齊讀課題，板書：。三、教具準備收錄一些鳥的叫聲。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（圖、音樂）△從終日忙碌的燕子那里，?? ??，?? ??，??從 的布谷鳥那里，我認識到 ； 從 的 那里，我學到了 ??抓住鳥兒的特點：（催人奮進，勤奮的可貴；給人希望，信心的重要；通宵達旦，忠于職守；保衛(wèi)樹林，助人為樂??）引讀：作者情不自禁地說——鳥兒的確是我們的好朋友哇！△這句話，不僅總結(jié)全文，而且噴涌而出對鳥兒的喜愛，再讀?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)仔細觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點，寫出它的樣子和叫聲?！髡f話訓(xùn)練：“，”，那不是（誰）分明在說?? ——春天來了，花紅柳綠，黃鶯還會說什么？|你能說下去嗎？|有沒有春天的詩句，說下去？“鳥語”很豐富，你們的想象也豐富，雖然“我”沒有學到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。引讀：每當這時，我心里便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨?！鞒浞纸涣?，聚焦叫聲。（2）引讀：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，??我在學習上還真不敢疏忽怠慢。你過得怎樣？——布谷布谷，十分幸福。（2）拓展。（“谷、布、苦”變紅，上面加上拼音）同學們再讀讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ △韻母都是u，它們是押韻的。（1）聽了這個故事，你有什么想法？（2）你和文中的“我”想一塊去了，（或：文中的“我”是怎么想的呢？）（出示第3小節(jié)，第一句紅色）△指導(dǎo)讀第一句：這兒是個感嘆號，愿望多迫切啊！△引讀：即使得不到??（二）對話布谷，再品“鳥語”聽，誰來了？（播放布谷鳥叫聲）△布谷鳥，是怎么叫的？（板書：“布谷布谷”）誰來做小布谷鳥？（3人）（趣評）我們一起來和布谷鳥對話，（出示4句對話）誰來讀？（2人）（趣評）明明是“布谷布谷”，怎么在作者眼里就變成“種田織布”，“勤勞刻苦”？（2—3人）△諧音。）說，鳥兒呀真會“說話”，有人真懂鳥語?？鬃拥膶W生、女婿）△呢（n237。二、初讀感知趕快打開課本，放聲朗讀：邊讀邊想文中的“我”與哪些鳥兒交談？（1）你們讀書時，我看到有的同學標8自然段，有的標12自然段，文中寫“我”和布谷鳥對話的一段文字，可以作為一個自然段，也可以分為5個自然段。懂得鳥兒是人類的朋友，并激發(fā)學生熱愛大自然，愛護鳥的感情。鳥給我們帶來樂趣、帶來啟迪，帶來遐想，讓我們愛鳥護鳥，保護自然，保護環(huán)境，共同創(chuàng)造一個人鳥和諧的家園！讓我們把自己的心聲告訴身邊的每一個人： 出示句子：鳥兒的確是我們的好朋友哇?。R讀）三、作業(yè)布置：觀察一種你喜歡的鳥，抓住特點，寫出它的樣子和叫聲。師：你還熟悉哪些鳥，從他們身上你學到了什么？用這樣的句式說一說。課件出示：從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴，從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要，從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神……師：從鳥兒那兒你們認識到了什么？（點紅：勤勞 紀律 勇敢頑強）師：我認識到。引讀：一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。這樣的鳥怎能不喜歡呢？一起來讀好這句話。師：所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)浴ū陡杏H切）（點紅：倍感親切）師：所以“倍感”有非常、特別的意思。在他貪玩時，布谷鳥在催促他——（生：要認真學習）師：在他做作業(yè)粗心時，它在催促他——（生：要細心）布谷鳥真是他的好朋友啊，所以在學習上——還真不敢疏忽怠慢。）師：你覺得在生活中，我們做什么的時候疏忽不得？ 學生回答。師：人和鳥這樣無拘無束的一問一答，多么有趣啊！誰愿意為我們大家讀一讀這第一句話？（指名讀）劃線：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。（4）猜猜看，布谷鳥還可能說什么？ 出示：布谷布谷()（好好學習、快點上學、麥子熟了、春天來了、快快出工……）從這么簡單的語言中聽出了這么多的意思，同學們真厲害，讓我們一起和布谷鳥交談交談，女生問，男生答。（3）師：老師發(fā)現(xiàn)大家把“多想”一詞讀得尤其響亮，你能告訴我(點紅：多想)從“多想”一詞中，體會到什么？（指名答：崇拜，羨慕）師：還從哪里可以看出小
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