【正文】 所選的圖畫音樂一定要輕柔歡快，讓人充滿憧憬。五、布置作業(yè) 背誦《關(guān)雎》和《蒹葭》，或從《詩經(jīng)》中找篇詩歌，要求配樂，為詩歌比賽作準(zhǔn)備。凝霜怠露迷失在白霧之中。明確：“長”、“躋”、“右”。第二課時(shí)一、導(dǎo)入 如果說《關(guān)雎》是一支完整的愛情進(jìn)行曲，那么《蒹葭》就是一場愛情馬拉松。例“窈窕淑女”“參差荇菜”等。例：“參差荇菜，左右采之?！八铩迸c“所詠之詞”不是毫無關(guān)聯(lián)，而恰恰是有共通點(diǎn)的。結(jié)果大概可以猜到了，自然會是：有情人終成眷屬了。既然如此，那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。（老師緊接著翻譯此句）文靜美麗的姑娘啊，醒著夢里追求她。詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相關(guān)語句。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風(fēng)參差搖擺。學(xué)生齊讀、男女生分讀、個(gè)別誦讀解釋重點(diǎn)字詞，掌握文意（關(guān)關(guān)、洲、窈窕、好逑、參差、流、寤寐、思服、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、友、芼）三、共同研討文意浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。《關(guān)雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)揮想象力描繪浪漫的愛情場景。朗讀時(shí)，語速情感把握都很到位，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，在學(xué)生的朗讀環(huán)節(jié)上花的時(shí)間還有些少，以后的教學(xué)中要多花些功夫在朗讀上，這樣既有利于學(xué)生背誦詩歌，又培養(yǎng)了學(xué)生對詩歌的語感。此刻，我相信，泱泱中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是不會隨著時(shí)光的流逝而被摒棄、被湮滅，它將凝結(jié)成流淌于炎黃子孫血脈深處的中華魂！讓我們在誦讀聲中，與他們依依惜別吧。五、結(jié)束語我們通過大家動情的誦讀、奇妙的想象，讓古老的歌謠《關(guān)雎》散發(fā)出迷人的魅力。我心的兒搖蕩，不禁喃喃自語：“窈窕的淑女啊，可否執(zhí)子之手，與子偕老？”學(xué)生分組，把詩歌第二章，第三章用詩意的語言把你心中唯美的畫面描述出來，加上貼切的標(biāo)題。詩意的文字描述畫面，再現(xiàn)意境。設(shè)計(jì)畫面時(shí)我考慮用三個(gè)鏡頭再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境。學(xué)生個(gè)人讀，師生共同點(diǎn)評，確定“最佳配音者”。這無疑是這位害相思之苦的男子對未來的美好憧憬，男子簡直已經(jīng)陶醉在求愛成功的甜蜜情感之中了。這種情感何其濃烈啊。這里體現(xiàn)了女子采摘荇菜的勞作之美。“窈窕”文靜美好的樣子。解詩題，《關(guān)雎》中“關(guān)”是擬聲詞，形容雎鳩鳥的叫聲，雎就是雎鳩，是古代一種水鳥雎鳩鳥和愛情有什么關(guān)系呢？師提示：古代傳說中，雎鳩鳥雌雄形影不離，是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。 m232。討論法：品讀法味詩歌語言，討論分析詩歌涵的義教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備，營造氛圍愛情是文學(xué)尤其是詩歌永恒的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)我國歷史上第一首優(yōu)美動人的民間情歌，我國愛情詩歌的“開山之作”《關(guān)雎》。詩中寫一個(gè)男子愛慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至于夜不能寢，夢中遐想，希望有朝一日與少女結(jié)為夫婦，和諧美滿地生活?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀方面】理解《關(guān)雎》所表現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。（2）、借助工具書，了解詩歌大意?！遁筝纭繁取蛾P(guān)雎》情感韻味更濃郁。三、《關(guān)雎》一詩重在?敘事?，可以看出主人公愛慕、追求、幻想這樣一條線索。作品沒有直敘心情，而是采用曲筆。(2)深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體。詩只寫尋求之難，伊人?宛在?，便戛然而止，結(jié)果如何，給讀者留下了想象的余地。形象可感。第二課時(shí)參考答案二、含蓄美、意境美、朦朧美。如《衛(wèi)風(fēng)〃氓》中用桑樹由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。賦就是陳述鋪敘的意思?；糜汕樯瑹o疑這正是這位害相思之苦的男子對未來的設(shè)想．是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。次章八句寫他日夜相思，須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時(shí)的窈窕身影。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雌》?興?的特點(diǎn)更加突出。如《蒹葭》全篇三章十二句，只變動了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。首章?白露為霜?，露凝為霜，是拂曉時(shí)；二章?白露未唏?，太陽露面，天已大亮；末章?白露未已?，陽光照射，露水快干。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。ng（1）《詩經(jīng)》 305風(fēng)雅頌（2）賦比興（3）窈窕淑女，君子好逑C．B 能力提高《關(guān)雎》寫了一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。i s249。達(dá)標(biāo)測試題參考答案：jū jiū yǎoti225。C．《蒹葭》全詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。C．?琴瑟友之?的?友?是?親愛?的意思，這里用作動詞，且表使動。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用、的藝術(shù)手法。讓我們于于凈凈與素心相通．吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!五、達(dá)標(biāo)測試題給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）填空題。）四、課堂小結(jié)《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。詩歌重在吟誦、品味。四、品讀全詩，探究藝術(shù)手法本詩寫男子的一片情思，卻以?關(guān)關(guān)雎鳩?開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?四、背誦并默寫全詩。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。’，孔子說：?《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。它內(nèi)容豐富，對周代社會生活的各個(gè)方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等各個(gè)方面都有所反映。?頌?包括周頌、魯頌和商頌，共40篇。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當(dāng)時(shí)都是能演唱的歌詞。正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。通過教師配樂范讀，學(xué)生自由朗讀等方式強(qiáng)化學(xué)生對詩歌的感性認(rèn)識，用美的氛圍激發(fā)學(xué)生的求知熱情；詩歌的探究遵循由感性到理性，由感知到品味再到總結(jié)提升的認(rèn)知規(guī)律，力求用健康向上的情操影響學(xué)生，感染學(xué)生；拓展延伸的設(shè)計(jì)力求達(dá)到鞏固且提升的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠活學(xué)活用，觸類旁通，在潛移默化中提升了自己人生的品味以及對詩歌的鑒賞能力。自被漢代儒家尊奉為經(jīng)典后廣為傳頌。六、總結(jié)提升：通過學(xué)習(xí)《〈詩經(jīng)〉兩首》，試概括《詩經(jīng)》的語言特點(diǎn)：詩經(jīng)的基本句式是四言，間或雜有二言，直至九言的各種句式，但雜有句式所占比例很低，以四言句為主干。本首詩歌的景物描寫凝練傳神，請找出一例，加以分析。②在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。[明確]①《關(guān)雎》一詩重在敘事，我們可以清晰的看到小伙子從愛上窈窕淑女后追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。[明確]例如：“溯洄從之”、“溯游從之”表達(dá)了詩人追求所愛的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師配樂（小提琴曲《水邊的阿蒂麗娜》）范讀課文，領(lǐng)讀課文；學(xué)生跟讀課文，自由朗讀課文，初步感知詩歌的形式特點(diǎn)。它寫出了一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性，但可望而不可即的微妙苦悶的心情。河漢清且淺，相去復(fù)幾何？盈盈一水間，脈脈不得語。背誦詩歌，并為其寫一段鑒賞性文字。[明確]“參差荇菜，左右流之。[明確]例如：“窈窕淑女，琴瑟友之”，“窈窕淑女，鐘鼓樂之”，這無疑是這位害相思病的小伙子對未來生活的美好設(shè)想，是對小伙子愛情心理微妙的捕捉和真實(shí)的刻畫。第三章，表達(dá)了小伙子對采荇菜姑娘的深切愛慕和美好愿望。然后進(jìn)入正題，點(diǎn)出文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶。C、采用疊章的形式。塒：在墻壁上做的雞窩。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用寤寐：時(shí)時(shí)。學(xué)生結(jié)合注釋，默讀詩歌，掃除文字障礙（教師可出示用投影）?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌，古時(shí)也稱“詩三百”。感悟詩歌感情，揣摩詩歌語言，學(xué)會鑒賞詩歌。第二篇：詩經(jīng)兩首：《蒹葭》、《關(guān)雎》教案詩經(jīng)兩首：《蒹葭》、《關(guān)雎》教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握有關(guān)《詩經(jīng)》的基本知識。這是一種重章疊唱的方法。六、問題探究本詩的感情基調(diào)是？渺遠(yuǎn)迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷。（東漢鄭玄《詩箋》：“秦處周之舊土，其人被周之德教日久矣，今襄公新為諸侯，未習(xí)周之禮法，故國人未服焉。” 翻譯家許淵沖就將這首詩譯成a love song,伊人是the lover。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地面出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，說明詩人