高中語文小說閱讀方法3小說環(huán)境描寫的手法word教學(xué)參考-wenkub.com
2024-12-04 20:13 本頁面
【正文】 ) 4．形象：①對(duì)不幸者富有同情心；②對(duì)人性之美滿懷敬意；③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。（不超過 10個(gè)字） (2)文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？ 4．魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證者，其重要性與本篇中的“我”相似。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好??！心里充滿了對(duì)未來的巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好?。 ? ⑿烏米一直在唱著，她微微地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。我馬上就會(huì)看到船了。 ⑺我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。 ⑹烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。 ⑸烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。馬 【參考答案】 (1)運(yùn)用比喻 (碧波像大匹軟緞 )、反襯 (櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適” )等手法描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。 【方法解析】 第一步，審讀題干，明確考向 通過題干中的關(guān)鍵詞，明確這道題考查的是描寫手法，同時(shí)也要考慮是否有修辭手法。只要不碎就好 —— 吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶??這種事以后多著呢。 對(duì)母親怎說 —— 那船夫。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。 他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥 —— 碗沒了 !找不到，或是打破了 。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦??心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。 我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 “回去可以買，同樣的 !” “買不到 !不會(huì)一樣的。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。母親說：”畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓(xùn)道：”哪里來的歪詩，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢 !”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。 家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。 答案一般采用如下模式：景物描寫的手法＋景物描寫的特點(diǎn)＋景物描寫的作用。
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