20xx年班主任管理工作及班級(jí)常規(guī)管理-wenkub.com
2024-11-05 06:01 本頁面
【正文】 其實(shí)，班級(jí)管理的方法還有很多，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)調(diào)整工作策略，促使班級(jí)由“保姆式”管理向民主化管理的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生更快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，從根本上實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化。對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。三、做一個(gè)有愛心的班主任，從愛做起，用真誠的師愛喚醒學(xué)生。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如班主任在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每周大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，不僅僅是在一旁指揮，那么學(xué)生就沒有偷懶、?；模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長。1客觀、公正、準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定，期末評(píng)語能反映個(gè)性，嚴(yán)禁敷衍了事。一學(xué)期中至少有一次全面性家長會(huì)，到會(huì)率在90%以上。班隊(duì)活動(dòng)正常舉行且力求主題明確、富有教育實(shí)效。進(jìn)行守紀(jì)、守法和安全教育，學(xué)生無違紀(jì)違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責(zé)任事故。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。第四篇：班主任常規(guī)管理工作班主任常規(guī)管理工作要求開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃和本班實(shí)際，在開學(xué)一周內(nèi)制定并實(shí)施好班主任工作計(jì)劃。四、安全工作1．班主任要上好晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)課，做好常規(guī)教育的同時(shí)，要注重做好安全教育，發(fā)生安全責(zé)任事故的班級(jí)，實(shí)行一票否決。2．班主任不在班時(shí)，要代替班主任做好班主任的全面工作。（進(jìn)行分工）3．兩操課間操，班主任管理好本班隊(duì)伍，按音樂或口令有序進(jìn)出場，班主任在前，任課老師在后，與學(xué)生一同踏步，師生同操。階段性工作(含突擊性工作)完成情況(25%)，教育、體育活動(dòng)、競賽情況(15%)?，F(xiàn)在，我就班級(jí)常規(guī)管理談一談個(gè)人的看法。班級(jí)日常管理的內(nèi)容大致包括：(教育正常秩序、新學(xué)期學(xué)生座位的安排、自習(xí)課、考試紀(jì)律、考勤、請(qǐng)假制度等管理內(nèi)容)(班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)圖書角組織、黑板報(bào)小組組織、教室布置等)(班級(jí)日記、周記檢查、學(xué)生檔案建設(shè)等)(課間活動(dòng)安全、上下樓梯安全、路隊(duì)安全、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與檢查、常見病的預(yù)防、學(xué)生體檢等)(學(xué)生操行評(píng)定、評(píng)選三好學(xué)生、班級(jí)工作總結(jié)等)(校外學(xué)習(xí)小組組織、假期作業(yè)布置及檢查、學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的組織等)。希望我們的班主任，能到這些班級(jí)走一走，看一看，并引發(fā)聯(lián)想，用自己的實(shí)際行動(dòng)，打造班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)的良好局面。這些工作雖然小，但如果抓好了，無形中會(huì)投射到學(xué)生的心靈，進(jìn)而影響到孩子進(jìn)取求知的信心與動(dòng)力。哪個(gè)學(xué)生習(xí)慣不好，我會(huì)領(lǐng)著他用實(shí)際行動(dòng)，在校園里檢查、做事，來體驗(yàn)并改進(jìn)錯(cuò)誤。從細(xì)節(jié)中可以折射出班主任是否全身心地經(jīng)營這個(gè)班級(jí)，從細(xì)節(jié)中可以看出班主任是否在乎這個(gè)班級(jí)，是否在班級(jí)建設(shè)中花了很多功夫與心血，是否經(jīng)常性的創(chuàng)造性地去思考班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，來保持班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)展的可持續(xù)性，與教育學(xué)生的連貫性。我甚至產(chǎn)生了想請(qǐng)全校所有班級(jí)的班主任到這些班級(jí)走走看看的想法。（未盡事宜根據(jù)情況酌情加減分）文姬中學(xué)2017年8月30日第二篇：班主任要加強(qiáng)教室的常規(guī)管理工作班級(jí)管理班主任要加強(qiáng)教室的常規(guī)管理工作近日我聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)，我校的九二班、八一班、六一班三個(gè)班班級(jí)文化建設(shè)的氛圍很
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