【正文】 (5)注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對(duì)性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。(2分)?答案要點(diǎn)：(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)的過程中自覺、積極、主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(拉丁文、希臘文)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。()(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。()(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。(1分)(2)了解學(xué)生。(內(nèi)外向_____，四個(gè)方面因素是能力、_努力_____、運(yùn)氣和__任務(wù)難度。、安全、情感和歸屬、_尊重_____、___自我實(shí)現(xiàn)___等五個(gè)層次。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是____了解和研究學(xué)生__。把答案填在題中橫線上。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?為什么?。()19.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平。()、智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體。()。()。()，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。()《中華人民共和國教師法》，中小學(xué)教師資格證應(yīng)由()來認(rèn)定。6第四篇：2014教師招聘試題及答案6【網(wǎng)絡(luò)綜合教師招聘試題】一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)?！铩铩铩镂濉⒔逃龑懽鳎▽懽魉悸罚┦紫?，考生要對(duì)“三平精神”展開論述，充分把握“三平精神”的內(nèi)涵。環(huán)境和教育的決定作用，只能機(jī)械、被動(dòng)地影響能力的發(fā)展。（4）社會(huì)實(shí)踐。另外，從出生到青少年時(shí)期，是個(gè)人生長發(fā)育的時(shí)期，也是能力發(fā)展的重要時(shí)期。遺傳素質(zhì)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和自然條件。（5）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。在這一時(shí)期中，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，同時(shí)應(yīng)注意前后相鄰階段的銜接。該案例中王老師的表現(xiàn)也可以說是因其缺乏“教育機(jī)智”。另外，教育情境是不斷變化的，教師不斷面臨挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能來自內(nèi)部也可能來自被教育者，可能是好奇卻遠(yuǎn)離目的的提問，也可能是非善意的挑剔，或是中斷教育活動(dòng)的紀(jì)律事件等。教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用在教學(xué)過程中是統(tǒng)一的、相互促進(jìn)的。我國新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。學(xué)生在遭受挫折時(shí)，教師的愛給他們以自信；在遇到困難時(shí)，教師的愛給他們以勇氣?！比咐治鲱}（答案要點(diǎn)）1.（1）熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。19.【解析】依法執(zhí)教就是依罰執(zhí)教這一觀點(diǎn)是傳統(tǒng)教育的一大弊病。15.√【解析】班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)：（1）以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定；（2）按課教學(xué)；（3）按時(shí)授課。平衡城鄉(xiāng)師資力量體現(xiàn)了這一要求。9.【解析】認(rèn)知方式不同，個(gè)體選擇信息加工的方式不同，但并不影響對(duì)信息的處理，所以說認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分。6.√【解析】教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。3.√【解析】略?！薄久}立意】本題考查我國義務(wù)教育的管理體制。【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，初中生正處于少年期。一個(gè)人如果對(duì)挫折的認(rèn)知是積極的，那么他的挫折反應(yīng)就會(huì)相對(duì)積極?！铩铩惧e(cuò)因分析】本題是一個(gè)應(yīng)用型的題目，需要考生靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)?！久}立意】本題考查教育學(xué)發(fā)展史上重要人物的代表作?！铩铩惧e(cuò)因分析】考生容易混淆A、B、C、D四個(gè)概念?！久}立意】本題考查教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)以及上課在教學(xué)活動(dòng)中的地位?！皩W(xué)高為師、身正為范”是這一特點(diǎn)的具體反映?！窘馕觥堪l(fā)現(xiàn)法是布魯納首先提出的。按照經(jīng)驗(yàn)或字面意義，A、B、C項(xiàng)都可選?！铩铩铩铩惧e(cuò)因分析】對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固?！久}立意】本題考查因材施教教學(xué)原則的內(nèi)涵?！久}立意】本題是對(duì)社會(huì)常識(shí)的考查?！窘馕觥柯浴Ｕ?qǐng)根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，以“三平精神”為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外體裁不限?！痹捯魟偮?，一位學(xué)生站起來說：“老師，野馬怎么會(huì)有韁繩？”王老師毫無準(zhǔn)備，不耐煩地說：“秦牧說的會(huì)錯(cuò)嗎！”學(xué)生臉漲得通紅，欲言又止。（）。（（）14.（）“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括。（）。（），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（）2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》作出了到2020年教育具體目標(biāo)和要求。 （） 3.“三農(nóng)”是指（）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題、農(nóng)村、農(nóng)民問題 、農(nóng)民、農(nóng)村義務(wù)教育問題4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的（）原則?！景鍟O(shè)計(jì)】挫折和失敗是成長所需要的成長失敗+ 挫折六、作文題(40 分)請(qǐng)閱讀下面?zhèn)€歌詞，寫一篇不少于 600 字的讀后感，題目自擬，詩歌除外。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，在我們的生活中有很多快樂與煩惱，那大家能不能各自說說，從中你們又學(xué)到了什么?”。設(shè)計(jì)要求：【參考答案】例：挫折和失敗是成長所需要的 【課型】新授課【課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。在他遭到多次拒絕后，以為曾拒絕了他 20 多次的導(dǎo)演對(duì)他說：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)。挫折和失敗是我們成長中不可缺少的經(jīng)歷。教學(xué)材料：某版本《品德與社會(huì)》編排了“成長的快樂和煩惱”主題單元，其中一節(jié)是《挫折和失敗是成長所需要的》，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長所需要的,在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到挫折和失敗。應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。建立和諧的課堂人際關(guān)系。只有這樣，才是一名民主型的教師，才能受到學(xué)生的尊敬，學(xué)生才能在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，保持積極的課堂氣氛。課堂氣氛可以分為三類：對(duì)抗的、消極的和積極的課堂氣氛。能用新課程改革的理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，案例中的老師運(yùn)用了新課程改革中教師觀，把教師看成是學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，不斷的引導(dǎo)學(xué)生向問題的答案不斷的邁進(jìn)。循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。案例中主要運(yùn)用的教學(xué)原則有：啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。這時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們紛紛議論，老師順勢(shì)說道：“請(qǐng)大家想一想，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢?這與我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系呢?”接著老師就開始了新課的教學(xué)。案例中劉老師能夠自覺遵守法律法規(guī)，依法履行自己的教師職責(zé)。(4)劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。作風(fēng)正派，廉潔奉公。為人師表。(2)劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。四年來，劉老師資助了 26 個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生都親切的叫她“劉媽媽”。，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。()【解析】心理健康教育應(yīng)該學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力共同發(fā)展，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，家庭是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，建構(gòu)完善的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。這句話的本質(zhì)是要求我們?nèi)プ鲆粋€(gè)真正真正的人，這是教育的目的，也是我們做其他一切的基礎(chǔ)。()【解析】運(yùn)用說服法眼球以理服人，以情動(dòng)人，情理相融。()【解析】√、板報(bào)、班級(jí)輿論以及班風(fēng)等方面。()【解析】教師高雅的生活情趣是由精神世界所決定的。，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)試性輔導(dǎo)和()A 發(fā)展性輔導(dǎo)B 小組性輔導(dǎo)D 個(gè)別性輔導(dǎo)C 整體性輔導(dǎo)【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩大目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)試和尋求發(fā)展(C)A 標(biāo)本B 掛圖C 網(wǎng)絡(luò)教室D 模型【解析】略，這是(C)A 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B 定勢(shì)C 問題表征D 心理準(zhǔn)備【解析】問題表征就是問題呈現(xiàn)的不用知覺方式二、判斷題(本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分)。8.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是(C)A 因材施教原則B 啟發(fā)性原則C 循序漸進(jìn)原則D 直觀性原則【解析】這兩句話的內(nèi)容是教學(xué)不應(yīng)超越學(xué)生的等級(jí)，所以體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)性原則(D)A 使學(xué)生掌握體育知識(shí) B 輸送運(yùn)動(dòng)員 C 訓(xùn)練學(xué)生的體育技能 D 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)【解析】學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)(C)A 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B 課外校外活動(dòng)C 品德課和各科教學(xué)D 班主任工作【解析】學(xué)校德育的基本途徑是思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)，教學(xué)的本質(zhì)是(B)A 學(xué)生學(xué)的活動(dòng)B 教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng) C 教師教的活動(dòng)D 傳授知識(shí)的活動(dòng)【解析】教學(xué)是在一定教育目的的規(guī)范下的，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)(C)A 組織和培養(yǎng)班集體B 把課上好C 了解和研究學(xué)生D 組織班級(jí)活動(dòng)【解析】班主任工作的首要環(huán)節(jié)是了解和研究學(xué)生。③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。③只有在********社會(huì)里，個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)才能達(dá)到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價(jià)值取向才能完全一致。(3分)，實(shí)際上是社會(huì)歷史過程中社會(huì)矛盾的一種體現(xiàn)。3答案要點(diǎn)：(1)教育目的的價(jià)值取向的涵義(2分)，教育目的的價(jià)值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值選擇時(shí)所持的一種態(tài)度傾向。(1)有利于提高我們對(duì)教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，熱愛教育工作。要點(diǎn)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤則不記分。(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。(2分)普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：(以下各點(diǎn)各1分)(1)向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教育方法恰當(dāng)。(4)教師勞動(dòng)的長期性。(3分)(2).教育還可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻(2分)。[標(biāo)準(zhǔn)答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①三、簡答題：[評(píng)分說明](1)共5小題，共24分。(2)以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，填正確記1分，不填或填錯(cuò)不記分。二、選擇題(下列四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共26分)1“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由()首先提出的： ⑴《論語》⑵《孟子》精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案⑶《學(xué)記》⑷《勸學(xué)篇》1西歐最早出現(xiàn)的教育專著是()： ⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學(xué)》⑷《我的教育信條》1“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由()提出的： ⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫1蘇霍姆林斯基的教育思想是()： ⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是()： ⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案2講授法的基本方式包括()： ⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報(bào)告、講演⑶講讀、講演、講評(píng)、講述⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告2政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著()： ⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的