20xx年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5篇-wenkub.com
2024-11-05 05:48 本頁(yè)面
【正文】 總而言之，2013年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給我們指明了新世紀(jì)素質(zhì)教育中的語(yǔ)文教育、教學(xué)改革的方向，從知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度提出課程目標(biāo)；在各個(gè)學(xué)段系統(tǒng)地提出了綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)；把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把參與課程資源的開發(fā)利用、參與課程建設(shè)等，作為教學(xué)改革的重點(diǎn)；加強(qiáng)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的改革……我們要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的先進(jìn)課程理念的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確、完整地理解語(yǔ)文課程目標(biāo)體系，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，用大幅度、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)績(jī)，在新世紀(jì)的語(yǔ)文課程改革中作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這就需要教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教會(huì)學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃，掌握有效的閱讀方法和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。轉(zhuǎn)變課堂閱讀教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力?；A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過程，常抓不懈，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。其次，我要堅(jiān)持精心備課，上好每一節(jié)課，教出語(yǔ)文的特點(diǎn)、語(yǔ)文的味道和語(yǔ)文的美，把閱讀課、寫作課、口語(yǔ)交際課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課上得多一點(diǎn)趣味，把課變成師生心靈溝通的過程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能的過程，展示教師個(gè)人魅力的過程。以人為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，是語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過本次學(xué)習(xí)，現(xiàn)在結(jié)合教學(xué)中本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。第五篇：2013年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過參加二個(gè)星期的2013年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我從專家們哪里學(xué)會(huì)不小知識(shí)，對(duì)新課標(biāo)的理解又有了新的提升，因此我們每個(gè)教師必須以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次學(xué)習(xí)。第二、鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中活用數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生聯(lián)系生活和勞動(dòng),在活動(dòng)的過程中尋找數(shù)學(xué)問題。還應(yīng)開放學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生走出教室、走向社會(huì),去參加豐富多彩的課外活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng),開闊他們的視野,在感受新知的過程,根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識(shí),去發(fā)現(xiàn),去思考、去探索,從而解決問題。數(shù)學(xué)開放式教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)掌握統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于一節(jié)課的整體評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的評(píng)價(jià)。三、開放教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性評(píng)價(jià)的實(shí)施，應(yīng)該注意:第一，突出評(píng)價(jià)的主體性。其次，教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題，形成組間解疑。②積極開展小組間質(zhì)疑解疑。第三，制造教學(xué)疑問,引發(fā)學(xué)生開展研討和爭(zhēng)論①注重引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流、質(zhì)疑、解疑。這種開放的師生關(guān)系主要包括兩層含義,一是以“師生對(duì)話”為基礎(chǔ),旨在表明教師與學(xué)生之間不是簡(jiǎn)單給予的關(guān)系,教師也不再是對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令的權(quán)威,而是一種互相尊重、互相影響、互相促進(jìn)的平等、民主的交往關(guān)系和“伙伴”關(guān)系。這里不直接給出兩圓的五種位置關(guān)系，先讓學(xué)生畫一畫，有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而獲得不同的帶有個(gè)性色彩的“知識(shí)”。讓學(xué)生看書思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間，為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)不同的課型，這種操作過程應(yīng)當(dāng)沒有固定的程式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的個(gè)性以及學(xué)生的情況等多種因素決定具體的施教措施。第四篇：2013年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013年肇慶市國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得羅陽(yáng)小學(xué)新課程改革呼喚著教學(xué)方式的變革,教學(xué)方式的變革期待著教師改變傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)方式,實(shí)行開放式教學(xué)。可成績(jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。不僅要注意評(píng)價(jià)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系與教學(xué)，還應(yīng)注意評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，更應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、數(shù)學(xué)觀與價(jià)值觀的形成過程等素質(zhì)的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)開放式教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅評(píng)“教”，更應(yīng)該評(píng)“學(xué)”，即數(shù)學(xué)開放式教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)突出學(xué)生這一評(píng)價(jià)主體。在此期間，對(duì)每一個(gè)問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解，舉例說明自己的觀點(diǎn)，甚至可以辯論。首先，由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決
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