20xx年吉林省特崗教師面試白楊禮贊教學(xué)設(shè)計一共五則-wenkub.com
2024-11-05 05:32 本頁面
【正文】 (五)課堂小結(jié)我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。(5)全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。老師引導(dǎo)：歌唱時微笑著歌唱，聲音要豎起來。版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究(1)分析歌曲中(情緒、力度、速度、樂句)音樂要素(2)解決樂曲中的知識點(臨時變化音、弱起小節(jié))。)此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切心情。教師總結(jié)：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。學(xué)生回答。師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞，同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句? 學(xué)生回答【過渡句】今天就讓我們走進(jìn)春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧!(二)初步感知版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究，初步體會和感受歌詞的意境師：請同學(xué)們閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容? 學(xué)生回答?！局R與技能】體會6/8拍子活潑、歡快的特點，了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。四、小結(jié)與作業(yè)師生共同總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)重點。(4)拍手伴奏。(2)唱歌詞。聽第二遍：教師帶領(lǐng)學(xué)生指著歌詞來聽，并用手勢突出強(qiáng)拍處。二、新課講授，我們應(yīng)該愛護(hù)它?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，學(xué)生進(jìn)教室坐好。過程與方法：在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過這個寓言，你明白了什么道理?(生答)那我們應(yīng)該怎么做呢?(見機(jī)行事、隨機(jī)應(yīng)變)(五)本課總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了刻舟求劍的故事，我們要做一個懂得變通的人。，按起因、經(jīng)過、結(jié)果概括本文主要內(nèi)容。(PPT出示遽、契、惑，考察字意。(三)理解文言文意思，我們一起來做一個游戲：漁歌對唱PPT(游戲規(guī)則：2組讀古文。(板書：刻舟求劍)(PPT)在船上做記號來尋寶劍。二、教學(xué)重點結(jié)合譯文理解文言文的意思。船已經(jīng)航行了，但是劍不會隨船前進(jìn)，像這樣尋找劍，不也是很糊涂嗎?道理：該寓言原意是勸勉為政者要明白世事在變，若不知改革，就無法治國，后引伸成不懂變通、墨守成規(guī)之意。)劍之所從墜?！安黄椒病比齻€字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美結(jié)合，白楊樹的形象栩栩如生地挺立在我們面前。作者把歌頌黨、歌頌抗日軍民這樣鮮明的政治觀點和熾烈的情感全部傾注在白楊樹上。五、學(xué)生速讀全文：這篇文章運用了什么表現(xiàn)手法? 明確：這篇文章運用的是象征手法。：作者將白楊樹與楠木進(jìn)行比較，目的何在? 教師先補(bǔ)充：茅盾同志曾經(jīng)說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。第三句從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。(3)第一句由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應(yīng)該只覺得它是樹。三、學(xué)習(xí)課文第四部分 。寫枝，突出了它的直而緊靠。：(1)文章選用了哪幾個詞語來概括白楊樹的形象特征?(2)文章是從哪些角度來描寫白楊樹的?(3)作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么?請引用課文中
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