【正文】 提高語文教學(xué)效率。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性。能用詞語連成句子，能看圖寫句子。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認真聽講，有5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃3一、現(xiàn)狀分析一年級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的39。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，能力不斷提高為目的。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。要重視朗讀的知道。教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀，不抄，不默，不考。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。八組之后有五篇選讀課文。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。第五篇：一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃1一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見。（4）口頭交流學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（3）閱讀享受閱讀，享受閱讀。認識常用漢字400多個，能寫116個。在教學(xué)過程中，對學(xué)生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想：語文教學(xué)要貫徹國家教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現(xiàn)人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物，等等。本單元的四篇課文又都飽含著強烈的感情色彩，表現(xiàn)了親情、友情、師生情和愛國情。敘事性的記敘文，學(xué)生在小學(xué)階段已做過練習(xí)，這次練習(xí)，應(yīng)有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當(dāng)，要有真情實感。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué)，面對陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)，需要盡快熟悉、互相了解。4．寫作方法訓(xùn)練。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學(xué)生的想象和情感。了解小說的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法。三、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達能力及語文的綜合素養(yǎng)。《事物的正確答案不止一個》對學(xué)生思維的啟迪。開放性。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考。探究性。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨特體驗，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味?！蛾惿媸兰摇穼Ρ┱姆纯沟鹊?，都具有強烈的人文精神。、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不用心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃5九年級是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。加強個人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考查方向、考點等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。三、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。第二、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點，突破難點。教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。繼續(xù)采用多認少寫，識寫分開的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的39。B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。二、教學(xué)資源分析一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④有表達的自信心。④對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。識字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。學(xué)生年紀(jì)小，自律能力差。⑤雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。扶困①教師對后進生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。②學(xué)會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時間、地點、人物、事件)的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。閱讀①在課堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識，讓學(xué)生認識逗號，句號，感嘆號，并通過朗讀體會不同的語氣。④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀。②利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)，利用看管課進行各種拼音題型的訓(xùn)練。五、教學(xué)策略學(xué)習(xí)習(xí)慣①在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢，讀書習(xí)慣。大體從淺到深，的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個學(xué)生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)的目的還不明確，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。以閱讀促識字，擴大識字量，提高讀的能力，思考的能力，在閱讀上多下功夫。鞏固拼音，重點放在音節(jié)上，主要運用熟字帶拼音這種方法。學(xué)生個別“內(nèi)存”極少，需要老師循序漸進誘導(dǎo)他們多看書，實行優(yōu)帶中，中帶差?？傊?，我會在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時調(diào)整！一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇6在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)計劃：一、教情學(xué)情分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，時間較短，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，深感責(zé)任重大。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；4．指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗, 百花園的教學(xué)在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認真練習(xí)寫字。我們認為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的。學(xué)生的認記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。3．學(xué)習(xí)默讀。二、教學(xué)重點、難點識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確認識生字。但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視日常教學(xué)中的口語交際活動。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。難點：如何正確的閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。（4）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。20篇課文中隨課文教學(xué)識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能正確讀出長句子中的停頓。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8個。二、教材分析本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。繼續(xù)采用多認少寫，識寫分開的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。A、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。教材特點：圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?？谡Z交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。第三篇：一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃[范文模版]一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃范文合集六篇時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《