【正文】 授課人員準備授課內容，新入職人員要做好筆記。我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。實際課堂的教學與詳案設計的偏差就成為了教師審視自身教學效果和改進教學方式方法的重要依據。在備好課之后應根據學生及課程的特點選擇合適的講授法、問答法、討論法、閱讀指導法等教學方法開始課堂教學。在教學技能方面：在美國教育家杜威提倡的以學生、經驗、活動中心為重點的現代教育思想指導下，我們的高校課堂教學應重視學生的主體性、積極性和個性以及學生已有的知識經驗展開課堂活動。教育心理學是心理學與教育形結合的產物。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的沖高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。作為一名高校教師應該了解現今高等教育問題，高等教育法，高校教師及權利義務，認識高等教育法的價值，從而能自覺研究、宣傳和貫徹高等教育法，維護高校、高校教師的合法權利，自覺履行高校教師義務。在這個法制的世界里，任何一項工作都需要法律的保障和約束，高校教師所屬的高等教育也不例外。第二、要成為一名合格的高校教師，應當對這個職業(yè)所蘊含的基本要求有正確的認識。因此，高校教師的使命應當從“學生、社會、國家”三個層面來談。在看到教學樓前掛著的“再當一個月學生，爭做合格高校教師”紅色橫幅，我暗下決心，一定要在這有限的一個月時間里，努力認真學習，提高自我的基本素質和教學技能，做一名合格的高校教師。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色。在本次培訓中,聽了有關教師職業(yè)專題報告后,:首先,教師是文化的傳遞者.“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也”,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。高校教師崗前培訓心得體會（黔東南職業(yè)技術學院 圖書館 楊平）2012年8月通過遴選有幸進入黔東南民族職業(yè)技術學院從事高校教學工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓是很有必要的，也是申領高校教師資格證必備的課程學習。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。最后，教師是學生的心理輔導者。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。通過培訓我感覺到自己身上的擔子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務水平、理論基礎、教育科研能力、課堂教學能力等。最后，作為一名教師，我們就應該崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，拓展知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。如此教師與學生就可以很好的建立起和諧的師生關系。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，同時要保護學生的安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦學生，更不能歧視學生，體罰或者變相體罰學生。對此我們要忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作要高度負責，在教學方面要認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，把自己的一生獻給我們可愛的教育事業(yè)！愛這一行，你才會干好這一行。首先，教師應該愛國守法。我認為，熱愛學生，尊重學生就是教師最基本的道德素養(yǎng)?？傊?，雖然培訓的時間只有短短的一個月，但卻讓我受益匪淺。詳案的撰寫通常是教師對課堂教學的理想化設計，其細致程度有利于教師掌握課堂節(jié)奏和進度，而實際課堂往往又有些許偏差。在備課時，應做到“三備”：備教材、備學生、備教學方法；“三寫”：寫學期教學計劃、寫單元教學計劃、寫課時教學計劃；“三有”：心中有書、目中有人、手中有法。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。第五、加強對高等教育心理心理學的學習。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度，即專門承傳人類文化精華，善于用獨有頭腦，獨立精神，實事求是地自我或引導他人探索真理的品質，并且同時掌握成熟的備課，上課，研究技能。“教育大計，教師為本。經過將近一個月的學習中，我對教師這個職業(yè)及作為教師的自我發(fā)展，技能提高等都有了更深入的認識，現將學之所感的心得體會總結如下。我們要通過各種途徑，不斷提高自身素養(yǎng)和人格魅力，深化課堂教學設計，提高藝術性，使自己盡快適應高校教學，早日成為一名合格的高校教師。要求教師注重研究教學改革問題和專業(yè)學術前沿性問題，達到“以研究促教，教研相長”。第三，使學生把教師當做知心朋友，在不知不覺中接受教育，要用幽默的力量打動人，用邏輯的力量征服人，使學生產生強大的向師力，從而達到“親其師，信其道”的功效。具有高超的教學藝術 教學需要講究藝術性，否則，單一、枯燥的說教容易使學生昏昏欲睡，激發(fā)不起學生對學習的興趣，再好的內容也難以取得理想的教學效果。我們要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要求教師知識要如同一條河，源源不斷，清新鮮活。做一名教師，要有“責任心”，這是做好任何一項工作的前提，要有不斷進取的敬業(yè)精神。教育必須要在愛的基礎上建立，少了愛就無法實施教育。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。教師的人格示范作用在塑造學生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。當我站在第七教學樓前，看著那一條長長的橫幅時，我的目標明確了：再當一個月的學生，爭做一名合格的高校教師。為了更好的培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和綜合能力，高校教師應當對大學生心理方面的特征和常見問題有所了解，摸索出和學生溝通的有效方法，用教師的責任