20xx滬科版高中生命科學第三冊104生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展-wenkub.com
2024-12-04 19:41 本頁面
【正文】 ”請用現(xiàn)代的語言詮釋這段話，指出其中的含義，并結合本章的學習和體會闡述自己的見解。 熟悉了解保護生物多樣性的有效措施 呈現(xiàn)我國遷地保護建立的的動物園、水族館和人工繁殖基地。 你認可他的說法嗎？ 體會到保護生物多樣性的重要， 將生命教育與愛國教育結合起來 國際上保護生物多樣性的公約 引導學生帶著問題閱讀教材有關《生物多樣性公約》的內容。為此面對生物多樣性喪失的威脅，保護生物多樣性已經不在是一個理論上爭執(zhí)的話題，而一件需要所有人付出實際行動、共同參與的大事。 ○ 3 生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展的關系。 2．過程與方法 ○ 1 通過對保護生物多樣性等相關資料的搜集、分析和歸納，提高主動獲取信息和處理信息的能力。教學過程中以《解放日報》對北大生態(tài)文明研究中心主任陳壽朋教授的專訪中的一些獨特的見解和經歷為主線，學生在了解體會專家對生物多樣性保護的感人行為和獨特的愛國情懷中，不但了解了生物多樣性保護重要性及與可持續(xù)發(fā)展的關系，而且在情感上激發(fā)了愛國的情懷，在行動上參與到生物多樣性的保護。 二、 教學目標 1．知識與 技能 ○ 1 知道保護生物多樣性的公約。 3．態(tài)度情感和價值觀 ○ 1 了解 科學家對 保護生物多樣性的感人行為和愛國情懷， 形成生態(tài)環(huán)境保護從我做起的意識和文明不奢侈的生活消費習慣 。 2．難點： ○ 1 感悟 生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展的
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