部編版一年級上語文園地四教案-wenkub.com
2024-11-05 03:42 本頁面
【正文】 烏龜怎樣爬？伸長脖子慢慢挪。（和大人一問一答讀。（教師范讀，學(xué)生照樣子讀。（想象畫面背誦）這是一首樂府詩?！坝忠涩幣_鏡，飛在青云端?！昂糇靼子癖P。（2）聽老師說一說李白。[教學(xué)重難點]，背誦古詩。要注意的是，收集的這些字，能準確認讀出來。（2）背給身邊的人聽。早晨起來，面向太陽。對照連線，讀一讀左右結(jié)構(gòu)的字。（學(xué)生連線）明天的“明”，放入裝有“清”字的籃子里?！扒濉弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)的字。（2）聽老師借例子說一說連線。，并提高生活識字的興趣。，并提高生活識字的興趣。通過充分的讀讀記記，讓學(xué)生感受到古詩的美和語言的無窮魅力。：設(shè)計比賽環(huán)節(jié)。，讀出自己的特色和情感。我們的詩人賈島，到山中去尋訪一位隱士，結(jié)果沒有碰到他，那么詩人會遇到誰？又會看到什么呢？我們今天一起來學(xué)習這首古詩吧。（5）作品展示，師生全班交流。（3）指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(姐姐、奶奶、弟弟、爺爺、句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、告訴等)（5）齊讀詞語，讀準字音。幫詞語寶寶找家。二、字詞句運用。好啦，讓我們開始吧。難點：背誦古詩，理解古詩意思，體會情感?！包c的位置不同，書寫的順序也不同”的書寫規(guī)則。在之后的習作訓(xùn)練中，我會加強這方面的練習。［教學(xué)反思］本節(jié)課的教學(xué)，要求學(xué)生對小說的三要素有進一步的了解，能夠針對小說的三要素分析人物形象。古詩大意:很小的時候離開家鄉(xiāng)，到老才回鄉(xiāng)，鄉(xiāng)音沒有改變但我兩鬢的頭發(fā)已白了；小朋友見到了我都不認識我，還笑著問我是從哪里來的。）二、日積月累：古詩《回鄉(xiāng)偶書》《回鄉(xiāng)偶書》，學(xué)生自由朗讀，教師適時指導(dǎo)。第二個片段描寫了“我”看著自己的戰(zhàn)友被火燒，“我”明明可以上前施救卻不能施救時（痛苦而無奈）的心情。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。”……飛身上馬；云長提華雄之頭，擲于地上。小說中有許多情節(jié)，對突出人物形象起到了很好的作用。那么我們應(yīng)該怎樣理解小說的人物形象呢？（以《窮人》為例，幫助學(xué)生整理形成圖示。［教學(xué)課時］2課時第1課時◆課時目標，把握小說中的人物形象?！痘剜l(xiāng)偶書》一詩。三、回顧全文，布置作業(yè)1．導(dǎo)問：今天大家跟著米老鼠玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？2．總結(jié)：本節(jié)課米老鼠帶我們來到了游樂園，通過闖關(guān)游戲，我們認讀了帶有“月字旁”的生字，準確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。7．小結(jié)：通過游戲互動，學(xué)生們正確地認讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。(3)小組合作說一說還認識哪些帶有月字旁的字。6．準確識記帶有月字旁的字。(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2)“眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。(3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。：看到我們玩游戲，米老鼠也來了，米老鼠還想帶我們?nèi)ビ螛穲@里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？：讀詞語?！澳懽印职?、故事”等詞語，讀好輕聲。教師通過“展示臺”活動，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生體會到了參與的樂趣，享受收獲的快樂。針對一年級學(xué)生的特點，教師創(chuàng)設(shè)師生一起讀的情景，讓學(xué)生感受到和大人一起讀書的快樂，進而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。??7．提出倡議并小結(jié)。預(yù)設(shè)：生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生長大。)6．給予學(xué)生充分的時間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，交流讀書心得。讓我們一起讀書好嗎？ 2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲?！叭辗e月累”內(nèi)容的教學(xué)都是在學(xué)生自主、合作探究中完成的。7．結(jié)合課外知識，比一比誰了解得多?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。比喻對要做的事應(yīng)該及早地做出準備。指一年的計劃要在春天考慮安排。4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。五、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結(jié)。其他同學(xué)只要是敢于展示或補充的就獎勵一張識字卡片。如：光頭強、熊大、熊二?? 生3：我和我同桌每天都互相教一個課外認讀的生字，現(xiàn)在我倆認識30多個課外生字了。3．班內(nèi)展示自己的收獲。最后選出每組的“展示之星”，參加班級的展示評比。(1)導(dǎo)入：同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識字方面，對嗎？(對)好，就讓我們來展示一下自己的識字收獲吧！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準備。四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。預(yù)設(shè)：生1：我喜歡春天。(預(yù)設(shè)：第一行是
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