【正文】 所以這兩個問題雖然提法不一樣，實質是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個？請同學們看教科書第36頁的乒乓球比較圖，現在兩種顏色的乒乓球誰多誰少呢？讓學生說出黃乒乓球多，紅乒乓球少。注意教師在出示40個黃色乒乓球和30個紅色乒乓球時每盒要一一對應。能從具體情景中發(fā)現并提出簡單的數學問題，能所學的知識解決問題，從而體驗數學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。（學生活動）三、鞏固練習小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚？聽說小貓和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了在釣魚的路上會遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們課件演示：1．40+20= 6020= 6040=2．30+20= 5030= 5020=師說：這么多難題都沒有難住你們，看來你們已經掌握了今天的知識，希望你們能釣到許許多多的魚！不過你們要記住只有得數等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊釣魚。：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經10+20=30同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。師：這節(jié)課同學們表現的都很棒，現在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學們能用學到的知識解決身邊更多的問題，好不好？五、板書設計：整十數加、減整十數紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個十2個十3個十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個十1個十2個十整十數加減教案14教學目標：，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法；，給學生自主探索，合作交流的學習空間。師：我們平時做題就要養(yǎng)成認真的好習慣，不要像小猴子一樣粗心哦。問一兩個學生你是怎么計算出來的？這是二星級的題，答對了加20分。（3）下面老師來出題，看看誰算得最快？有沒有信心？（有）（點課件）練習：咱們比一比，看誰算得又對又快。師小結：咱班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多好的計算方法。）你怎么知道3010等于20的？和你們組的同學說一說（小組交流）生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。誰來說說你是怎么擺的?（學生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒，也就是3個十，表示紅花和黃花一共有30盆。（3）數的組成：10和20組成30。看看哪位同學想的方法妙。看，他們正在數花呢，你們也想數一數嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領著大家數一數紅花）（電腦出示10盆）師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數出來了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示30。二、新授整十數加整十數（點課件：小精靈說：怎么去小熊家呢?我們要先經過百花園、鱷魚河，才能到達小熊家，一起出發(fā)吧。教學過程：一、談話導入：今天老師帶你們來這里上課，高興嗎？(高興)老師還給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？（想）請看（課件：動畫片）Dora很高興認識你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個指頭，問學生：這是什么？（一個指頭）一雙手有幾個手指？（10個）如果老師加同學們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少？（30）10,20,30，這些都是我們以前學過的整十數。培養(yǎng)學生的計算興趣和探索精神。整十數加減教案13教學內容：一年級下冊第六單元第62頁例1及”做一做”練習十四第13題。課堂作業(yè)。要求：別人在說的過程中其他同學要認真聽，如果說的有問題你要幫助糾正。重點難點：相同數位相加的問題。通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。5想想做做第4題。想想做做第3題。想想做做第2題。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。小組內討論后，組長匯報討論結果，（5）全班交流，教師板書算式的得數。教學重點：重點掌握整十數加減整十數的口算方法教學難點：理解整十數加、減整十數的算理教學準備：卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔?，左手三串，右手兩串）。 你們這么棒讓老師很驕傲，我請你們吃水果算對水果上題才能得到吆!說說你是怎么想的？這兩道算式有什么相同和不同。補充7020呢？10040呢？同學們游玩了世博，還解決這么多問題真能干！三、動手操作，感知算理，歸納算法師：接下來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，看看誰的小手最靈巧”。不管你喜歡哪種方法，結果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把20看作1個十、2個十，就把10+20變成了1個十加2個十，合起來是3個十。b．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．數的組成：10和20組成30。匯報師：你們小組提出了哪些數學問題？學情預設：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…（根據學生板書：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。 7個十是（）。情感態(tài)度價值觀感受數學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及對數學知識的親切感。想：（1）15個十減8個十得7個十，是70，（2）100減80得20，再加50得70。學生間交流。（2）組織學生交流。過程與方法：經歷自主嘗試整十數加減整十數和相應減法的口算過程。教具準備掛圖、小棒教學過程教學行為學習行為 備注一、口算練習：3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。教學方法創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。教學難點熟練掌握整十數加減的計算方法。課后我們把書上的練習完成好嗎？問：對于今天學習的內容你還有什么問題嗎？整十數加減教案8教學目標進一步讓學生理解和掌握整十數加減的計算方法。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。（2）練習700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結問：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問：整百數、整十數的減法我們是怎么算的？（整百數的減法就是把幾個百減幾個百，整十數的減法就是把幾個十減幾個十。）（二）減法計算 1．整百數、整十數的減法（1）師：剛才我們討論了整百數、整十數加法的計算方法，我這里還有一些題目。（學生口答，師寫答案，選一題說算理）2．整十數加法（1）問：這些題目你能算出結果嗎？60+90結果是多少？怎樣想的？ 板書：6個十加9個十等于15個十是150（2）師：其它題目也請你們來算一算。300+200結果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學生交流討論）方法1：數射線上算。教學教具：多媒體、卡片、板書、練習卷、紅色記號筆、吸鐵石、教棒教學學具：卡紙、記號筆教學預設：一、創(chuàng)設情景1．師：同學們肯定去超市買過東西吧，今天老師也帶來了一些商品。作業(yè)設計第62頁的2題做一做。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？（讓生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內容，整十數加、減整十數的計算方法。如：第一個學生說20+40=60；第二個學生說6010=50、以此類推。再集體訂正。游戲：送信。指導生完成做一做題目。）板書：3010=20小結：這就是我們今天學習的第二個知識，整十數減整十數。師：現在有紫花30盆，我們應該用多少捆小棒來表示紫花的數量呢？（30）那現在工人師傅搬走了10盆。）生：10+20（師根據生回答板書算式）接著師指導學生進行口算的思考過程①10是幾個十？20是幾個十？②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？③3個十怎樣寫？怎樣讀？（3個十，在十位上寫3，個位上寫0，這個數寫作30，讀作三十，在這里給學生強調下無論是讀數或者是寫數都是從高位開始。師在黑板用小磁鐵演示。小朋友們，我們學過的100以內的整十數有哪些，你知道嗎？（生數數，師板書課題）板書課題：整十數加、減整十數教學例1（）整十數加整十數 師：請同學們按要求擺小棒。）師：對，一共有60盆鮮花。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。教學用具：70根小棒、小磁鐵、課件。提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生的口算能力。因而，以后這樣的練習，最好讓學生先完成了，再來說說你有什么發(fā)現，效果比較好。在教學30+40如何計算之后，我讓學生總結，提問學生“算這個算式的第一種方法是什么？”而當學生在回答“如何計算30+40”時，先說的是先想幾加幾，可是我讓學生總結的時候，我卻說成了“算30+40”的第一種方法是想數的組成。與此同時，要更加注重一些細節(jié)問題。誰來說說條件是什么？問題是什么？“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數，追問：為什么用加法？四、全課小結？（一起說）計算整十數加、減整十數時，怎么想？。3.“想想做做”第3題。（任選一道加法和減法算式說說算法。（出示若干題目考考學生）三、組織練習下面我們將進入這一課的“動物世界”？1.“想想做做”第1題。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。自己先想一想，同桌互相說一說。出示圖片，問2輛車是什么車？（客車）一輛紅客車和一輛綠客車。教學流程：一、復習鋪墊談話：在學習新知識之前，老師先來考考你前面的知識？第一題：我會算。讓學生經歷整十數加減整十數口算方法的探索過程，體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學會有條理地思考和表達。課下又延長了3分鐘進行了課堂檢測，從檢測情況來看，95%的學生能夠正確計算。培養(yǎng)學生的計算能力，是小學數學教學的重要任務。引導學生獨立思考與合作交流。教學反思結束了《整十數加減整十數的》的教學以后，靜下心來仔細回顧了一下整堂課的教學過程，有很多反思，記錄如下：讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎？（2）學生在方框里填數后，一人報得數，全班學生一起校對。全班交流各自的出題情況。三、練習鞏固，應用拓展“想想做做”第1題學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。）（6）談話：剛才我們學習了整十數加整十數（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。教學資源：多媒體課件（或教學掛圖）、小棒、計數器教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結：一串冰糖葫蘆有10個，小松鼠拿了3串，就是3個十，是30；小熊拿了兩串，就是2個十，是20。我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下（學生活動）小結：整十數減整十數，想：幾個十減幾個十等于幾個十，就是幾十。學生擺小棒小結：整十數加整十數，想：幾個十加幾個十等于幾個十，就是幾十。師：你能根據花的盆數提出一個數學問題嗎？試一試。師：春天來了，公園里開滿了五顏六色的鮮花，老師要去看花展。50里面有（）個十。教學難點：探究、理解和掌握整十數加減的計算方法。整十數加減教案3教學內容：人教版一年級數學下冊第六單元第一課時教學目標：運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法。通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。學情分析本班學生數學學習的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。能和你的爸爸媽媽說一說，你今天學到了什么本領嗎？第四篇：整十數加減教案整十數加減教案1教學目標1．使學生理解并掌握整十數的連加、連減的計算方法，熟練地進行計算．2．培養(yǎng)學生的遷移能力和計算能力．3．通過教學，初步培養(yǎng)學生的探索精神與合作意識，激發(fā)他們計算的興趣．教學重點掌握整十數的連加、連減的計算方法．教學難點正確熟練地進行整十數連加、連減計算．教學過程一、復習導入開火車口算：20+50= 3+2+4=10+80= 852=7030= 4+1+3=9030= 1036=30+70= 862=師：你們在做連加、連減題的時候，是按什么順序做的？（從左到右）如果題目中的數變大了，該怎樣計算呢？今天我們就來研究整十數的連加、連減的計算問題．（板書課題）二、探究新知教學例2的連加．板書：30+20+40=（1）師：這個算式表示什么意思？（表示把20和40這三部分合并起來）問：你會算嗎？學生自己試算，然后集體交流．（2）問：誰來說一說