煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008屆頂崗實習(xí)報告-wenkub.com
2024-11-05 00:40 本頁面
【正文】 本規(guī)定的解釋權(quán)歸教務(wù)處。五、畢業(yè)設(shè)計(論文)的總結(jié)與管理畢業(yè)設(shè)計(論文)結(jié)束后,各系應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行認真總結(jié)交流, 并寫出書面總結(jié)報告。，但應(yīng)由系主任從嚴審核：（1）未能完成設(shè)計(論文)任務(wù),無成果。（4）課題范圍以外的提問僅作參考,不計分。%。%, 由論文審閱教師根據(jù)下列條件評定：（1）是否按任務(wù)書要求出成果。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計及計算方法等。四、畢業(yè)設(shè)計(論文)的考核辦法（一）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間必須獨立完成一篇論文或設(shè)計說明書（對論文或設(shè)計說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱中自行規(guī)定）。遇到工作量大、需要幾個學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當，使每個學(xué)生既對整個課題有全面的了解，又都有自己獨立完成的任務(wù)。一個指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過8名。答辯委員會的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評分標準，審定設(shè)計(論文)成績。(四)畢業(yè)設(shè)計（論文）必須適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。(二)每個指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(論文)大綱要求，認真填寫畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時間。同時，畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要依據(jù)。雖然，我的經(jīng)驗還無法與那些經(jīng)驗豐富的教師相比。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時，我又會默默地反復(fù)問自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎？上課的時候，我是否調(diào)動了所有學(xué)生的積極性？學(xué)生掌握了課堂上的重點和難點了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個個問題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標和要求?，F(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經(jīng)驗。學(xué)校嚴格按照國家教育部教學(xué)大綱開齊開足課程，實行小班教學(xué)。雖然實實在在的上過課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息，在這個新的起點上，或許我應(yīng)當拋開所有的包袱，抓住自己的信念，一步一個腳印地向前走?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候又是那么不舍。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學(xué)活動。課堂講授中積極引導(dǎo)、鼓勵他們，讓們動起來。以我所教的倆個班級為例：一班同學(xué)紀律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進步與認識上的飛躍。在白沙中學(xué)實習(xí)的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。感謝實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝學(xué)校的廚師辛苦照顧我們的一日三餐，感謝保潔叔叔每天不辭勞苦的工作，讓我有一個良好的就業(yè)環(huán)境，還要感謝東江小學(xué)給我提供教學(xué)條件,并支持我的工作,為我保架護航,做我堅實的后盾,我的心里充滿了感激,也希望東江小學(xué)一直走下去,希望我的學(xué)生們學(xué)習(xí)日益提高并健康成長。應(yīng)該再加開一門小學(xué)語法課,以及教學(xué)方法方面的知識。孩子是祖國的花朵,祖國的未來,我一定要讓自己成為一名稱職的老師,并努力向優(yōu)秀邁進。到期末考試時,學(xué)生的英語成績都有所提高,甚至有些學(xué)生進步得讓我驚訝,但更大的是高興,為他們,也為自己這一學(xué)期的辛苦。比如說書很上已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母組合ay和ai的發(fā)音,由此,可以學(xué)關(guān)于16種輔音連綴的發(fā)音,如下圖所示：由于每單元單詞量都比教大,所以根據(jù)所教課文來確定每節(jié)課教幾個單詞,教每個單詞時都必須造個句子,這個句子設(shè)計可以是結(jié)合之前所學(xué),每個老師都錄音機和同步的磁帶,所以我每節(jié)課在都會讓他們聽并跟讀,跟讀兩三次后我再教讀,接著讓學(xué)生自己理解每句的意思,并翻譯出來,不對的地方我進行糾正。單詞的教法有兩種,但這兩種方法都是建立在學(xué)會phonics歌基礎(chǔ)上的,phonics歌是關(guān)于26個英文字母的基本發(fā)音的,例如字母A第,基本發(fā)音是/e/,歌曲中包含動畫圖片,并有注相關(guān)單詞,以便學(xué)生更快速的記住。對于一個老師而言,備好課,上好課至關(guān)重要,找到一個行之有效的教學(xué)方法也非常關(guān)健。于是通過和其班主任的溝通探討,我們把全班45個學(xué)生分成了九個學(xué)習(xí)小組,每個小組五人,學(xué)習(xí)中等及偏上學(xué)生和差生混合。.我在上第一節(jié)課時,讓學(xué)生用簡單的英語介紹自己,可以只說“My name is xx, I am from xx.”但是幾乎沒幾個人能完整的回答上來,然后我就問了一下他們的狀況,有些學(xué)生說“.”有的學(xué)生說“學(xué)的都忘了.”有的學(xué)生說“我上英語課就沒聽過.”......接著我問他們,“最基本的ABCD......26個字母總會吧?”然后七嘴八舌的有人說“我們以前學(xué)校就沒教過”“我沒學(xué)過”......當時的我懵了,心想：難道我要從26個字母教起嗎?有些學(xué)生基礎(chǔ)還是可以的,如果在課堂上講,最后會不會上不完課呢?那一天是我最愁的一天,當時的感覺現(xiàn)在還清晰如昨。我的任務(wù)不僅是保證乘車學(xué)生在乘車期間的安全,還要完成所教班級的下學(xué)期的所有課程。學(xué)校只有一個多媒體教室。第二篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實習(xí)報告職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實習(xí)報告概述至此,忙碌而充實的實習(xí)生涯已經(jīng)圓滿結(jié)束了。當然，它還是隸屬與服務(wù)業(yè)這個大類的。它能為托運人辦理國際貨物運輸中的每一個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)或全程各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)，手續(xù)簡單方便，根據(jù)托運人托運貨物的具體情況，綜合考慮運輸過程中的全程時耗，運價等各種因素，使用最適合的運輸工具和運輸
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