【正文】 因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強教育科研工作的管理和引導，充分發(fā)揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我?？蒲泄ぷ鞯膶嵭Ш徒處熽犖榈难芯克健€別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現(xiàn)狀。研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數(shù)學，形成我校課程生活化的研究氛圍。同時，我們還要求教師將科研與教學相結合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的`教學行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行指導管理。一、加強學習，全面提升教師科研水平我校的師資隊伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗總結報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經(jīng)常性的讀書活動，多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。③申報由市科技局組織的科技進步成果獎，已作為優(yōu)秀成果報送到常州市。⑥組織申報江蘇省教研室的第七期課題，目前藝體組的“2+1”工程項目已基本定稿。③組織侯怡娟等8人注冊加入市教研室的教師博客，成為博客的固定撰稿人，及時上傳高質量的論文隨筆等。教科室最后從中執(zhí)優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室。我們已評選出一部分成果顯著、材料齊備，有創(chuàng)新且價值高的好課題，準備向金壇市甚至更高一級的機構申報，進行更深入的研究和推廣。有4位老師的“開放教學專題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》第1期。本學期，教科室加大了力度抓實抓好教師的課題研究工作，具體做到三個結合：即課題研究與課堂教學相結合、課題研究與學生的成長相結合、課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結合。②4月份（4月27日），在機房請計算機專職老師袁雙龍作“個人博客”專題講座，每位沙龍成員申請了自己的個人博客，并且掛上了校園網(wǎng)，要求教師及時更新，接受大眾的督促管理。開學初，沙龍成員制定《沙龍組成員個人學期目標》，商討確定本學期沙龍活動的形式和主題。6月份，④本校沙龍組的骨干成員與白塔小學聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開展《教育教學中的智慧和藝術》主題沙龍研討活動。教研活動：廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過頭腦的加工再自主地輸出，才能成為自身素質的積淀。每周一的工作例會上，我們及時總結通報上周讀書情況。學期臨近結束，現(xiàn)將各項工作總結如下，以期來年求得更好的發(fā)展：教師讀書：讀書是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證。換句話說，就是端正研究風氣，提高研究素質，保證研究質量，要從規(guī)范做起。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。在上學期的基礎上萃星學校與劉集南苑小學、中心小學與柳新實驗小學繼續(xù)開展豐富多彩的“手拉手”活動，實現(xiàn)共同進步與提高，達到了雙贏。小學中心校在開學初就要求中心小學、萃星學校要繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，尚沒有建立教育科研“手拉手”的學校，要盡快落實“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。設計與操作的研究》，徐州市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學不同年齡段德育內(nèi)容序列化及實施的研究》?！熬笔且蠼處熢谟^察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。趙段小學在小課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。中心小學、萃星學校充分利用微機房上網(wǎng)聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。每月每人選取最精彩的一篇專業(yè)日記張貼于校櫥窗內(nèi)，以供觀摩，并在此基礎上以無記名投票的方式選優(yōu)，予以表揚。教師的教育教學素養(yǎng)有很大提升。，豐富理論涵養(yǎng)活動。（2）各校讀書活動開展的豐富多彩?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。教科研工作總結4本學期我鎮(zhèn)教科研工作以縣教科所工作意見為指導，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”；其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會課堂社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。教師邊學習、邊實踐、邊提高。形成了一個人人參與的教科研氛圍。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，積極使用電子教案，積極開發(fā)相應的校本教材，并著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。二、建立學習體制，改變教師的教育理念學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一學期來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。教科室20xxxxxx教科研工作總結3教科研是學科發(fā)展的必要條件之一，一個專業(yè)部的學科教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與專業(yè)的教改和發(fā)展，有著密切的關系。學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。教師獲縣級論文獎達12篇，其中劉守華、何家煥、高應豪的論文榮獲國家級、縣級一等獎，學生獲獎不勝枚舉。二、取得的成績：教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質的進步。加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數(shù)學實驗課題“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作，積極推廣實驗研究成果。教科研工作總結2一、對本期教育科研工作的回顧：認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執(zhí)行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。雖然教育科研對教育教學實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學科研創(chuàng)造更好的條件和機會。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。在今年，鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項課題結題工作開展的時機，連續(xù)進行了兩次相關聯(lián)的教科研知識培訓，主題分別為《怎樣撰寫結題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。三、加強了教科研工作的規(guī)范性管理1. 對結題課題進行了規(guī)范化的整理和上報對今年申報結題的課題，鎮(zhèn)教科室重點提供了各項材料的規(guī)范性整理的指導。現(xiàn)將教育科研工作總結如下：一、完善了教科研工作機構建立和完善教科研工作機構，是科研工作高效運作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學校教科室主任和各處小學校長組成的教育科研領導小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導小組，形成了校辦領導小組—校辦教科室工作小組—學科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡，從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實和有效?；仡櫛緦W期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。四、依托信息資源，提高科研實效注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作是我校的一個辦學特色。三、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。本學期，我校市級課題《小學數(shù)學建模實踐與研究》順利結題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程。本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展。四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。三、重視課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。加強課題研究過程管理這也是教科研工作的重中之重。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組進行業(yè)務學習，每位教師要寫好學習心得，定期交流檢查。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。朝陽山中心學?？蒲惺?011年6月30日2011年第一學期教科研工作總結朝陽山中心學?？蒲惺?011年6月30日第三篇：教科研工作總結教科研工作總結本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。至于科研活動中存在的問題更大。再就是聽課的教師評課的積極性不高，沒有形成良好的研究氛圍，這樣，無論是對講課的教師還是對聽課的教師課堂教學水平的提高都大為不利。二．存在的問題。課題組內(nèi)課題專題研究的教師對自己確定的課題進行了認真的研究，及時記錄了自己的研究心得，書寫了論文，記錄了自己的研究反思。“十二五”磐石市級的規(guī)劃課題已于5月份通過了審批，我校共4項磐石市級的課