【正文】 從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年。使我們每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，才能讓我們在校園里快樂地成長。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。二、以大欺小，以眾欺寡。我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。違法行為是不受法律保護的。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。②遭受行為欺凌時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?一是找機會逃跑。三是無畏回應(yīng)。(2)應(yīng)對欺凌，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。我們應(yīng)該寬宏豁達，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。三、保護自己，關(guān)注他人(1)安全第一，預(yù)防為主校園欺凌的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。④加強自身的法律意識和法制觀念。②不參與校園欺凌。校園欺凌包括行為欺凌、語言欺凌和心理欺凌。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱其為校園欺凌。第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。第三，要有方法和策略意識。小明的寬容使二人后來成為好朋友。人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。應(yīng)對校園暴力口訣校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。交流：你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。第四篇：主題班會：杜絕校園欺凌共建和諧校園杜絕校園欺凌共建和諧校園主題班會一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不欺負同學(xué)，不做“小霸王”；在受到欺負時知道如何應(yīng)對；學(xué)會關(guān)心和善待他人，與人友好相處。當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時，當(dāng)你置身于人山人海的廣場時，當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時，當(dāng)你自覺地撿起校園的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。二、以大欺小，以眾欺寡。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。這也是防范校園暴力的一條途徑。因此，在遇到勒 索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。大打出手。造成心靈的陰影和傷害。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。之后，教師進行總結(jié)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。2010年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子?；顒舆^程：活動一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。班會課后，同學(xué)們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行，不魯莽沖動，不意氣用事，凡事要考慮后果，要用法律知識來武裝自己而不是武力。五、課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。這也是防范校園欺凌的一條途徑。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。