【正文】 總之，學校工作是一個有機的整體，教學工作離不開后勤工作，而后勤工作只有很好地服務于教學工作，才有實質性的意義。如購物必須先申請，批準后統(tǒng)一由總務部門購置，要建立一整套驗收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗收。因此，后勤人員也面臨一個“繼續(xù)教育”的問題，應支持后勤人員參加業(yè)務進修，選送后勤人員外出培訓，不斷提高他們的業(yè)務素質。教育的發(fā)展告訴我們，僅僅看到學校后勤的服務性和保障作用是遠遠不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育性，因此我們應當高度認識后勤工作在整個學校工作中“育人”的重要作用，努力做到“三個必須”：。為堅持這一方向性原則，后勤工作人員不但要樹立全心全意為教學、科研服務的思想，還要懂得學校教育的規(guī)律和后勤工作的規(guī)律，這樣才能更好地做好服務工作。應該居高臨下，胸懷大局，明確后勤管理與整個學校管理的關系。四、學校后勤管理的原則。學校辦得差，也有后勤工作者的一份責任。如:開學前，后勤人員要提前到校，將課桌凳配齊，將辦公用具分發(fā)到各個辦公室、教研組，課本、作業(yè)本準備齊全，將各項收費工作安排就緒?！氨R未動，糧草先行”。結果往往是忙忙碌碌干一年，領導總結工作時一帶而過。這顯然是不對的。加強學校后勤工作，也是貫徹黨的知識分子政策，充分調動教師獻身教育從事教育工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。學校德育工作同樣如此。基本物質條件不具備，德育的效果必然會受到影響和削弱。學校設有體育器材室一個，學校2012年新購進足球架，籃球架，檑木等；學校取暖、飲水設施齊全；學校環(huán)境優(yōu)雅、三季有花、四季常青，建筑錯落有致，綠化美化相得益彰。目前圖書藏量5000冊，生均約61冊。只有這樣才能調動起廣大工作人員的積極性，很難想象，一個言行不一，心口相悖的后勤領導豈能管理好學校后勤。一是組織后勤人員互幫互學，取長補短，通過結對子，達到共同提高的目的；二是堅持走出去請進來，注重借鑒別人的經驗，拓寬工作人員的視野；三是開展技術練兵活動，不斷提高后勤工作人員的自身素質，使其真正做到一技多能，以適應時代發(fā)展的要求；四是為后勤人員提供展示才華的機遇，開展匯報評比活動，使其得到鍛煉，受到啟迪。一般學校的后勤管理分為直接為教育教學服務和為生活服務兩塊，可根據兩種不同的情況制度各自的服務標準和要求。一、明確服務宗旨，樹立服務意識學校后勤工作千頭萬緒，管理人員的素質參差不齊，被服務的對象來自方方面面，上至學校領導，下至教職員工乃至學生，如何將管理措施實施于不同人員，并能使其發(fā)揮作用，更需明確學校后勤工作為教學、為師生生活的服務職能?？倓罩魅蚊Γ倓罩魅卫?，但做了總務主任，總覺得是應該立足于“奉獻”二字的，我們總務的工作總是煩瑣和細碎的。不要“只干不研”目前，老師們都在參與科研，完成“教書匠”式“經驗式”向“教育家”“專家型”轉型，而我們的總務主任們卻還在繁瑣的事務工作中奔波，甚至有時候也有人認為總務主任搞科研有作秀的成分。當然，我也得隨時都掌握各方面的信息，過程不關注，注重結果。我們學校的打印全部使用自灌油墨。我感覺在環(huán)境布置上，總務主任義不容辭，但要設計出一定的特色，必須了解學校的內涵和歷史背景，比如校史陳列室的設計，我是苦思冥想，最后是以校友茅盾為切入口，劃分兩個不同風格的區(qū)域來反映同一個主題——學校的發(fā)展。剛進這個新校區(qū)時，這里完全是一片空白，整個學校的色調是為了和整個烏鎮(zhèn)色調統(tǒng)一，所以都是灰沉沉的。以上是學校近幾年來環(huán)境布置的一些創(chuàng)意點。開放式的場所，開放式的管理，鑄就了植材學子風貌，自律的良好學習習慣，公共空間的利用為學校開辟了新的天地。在課本費、作業(yè)本費的使用上，有板有眼，按上級政策支出，并實行多還少不補的原則。在這個時候，總務主任已沒有任何權力了，只有義務公平執(zhí)法的義務。總務主任，也應該做好裁判員。但當你看到一臺完整的演出，一次成功的活動也有你的一份汗水時，成就感也會襲上你的心頭。學校設備器材的維修，教育辦公用品的采購，校園衛(wèi)生的清理，環(huán)境的布置??哪一樣不是走在前面，哪一樣不是在師生大部隊進駐之前已全部安排好。我們的宗旨是：讓學生吃好，保持旺盛的學習精力；讓老師吃好，體驗家的溫馨。管理上，我校由工會主席具體分管食堂，并設有兩名專職驗收員，每天驗收食堂來貨的數量、質量，并登記入帳。我們當中也流行這樣一句話：總務總務就是服務。匯報工作我堅持“匯報結果，不匯報或簡要匯報過程”的原則。作為總務主任，要爭取領導的重視?？倓展ぷ鞑捎梅止げ环旨以瓌t，讓總務人員分塊管理?？砂肽瓴坏剑蠋熡幸庖娏?，說總務處工作效率低，維修報告打了好久也不來處理。一個成語叫為人處事嘛，為人在先，謀事在后呀，總務工作涉及到學校經費進出多，接觸社會經商人士多，與所謂的老板合作多，作為總務主任“廉潔自律”四字要時時切記，應該做到“常在河邊走，就是不濕鞋。在總務主任崗位上在任九年，我深深地體會到這一點。變工作被動為主動是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。在此說的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動找事做。而不是一個高高在上的學校領導！其實我們越是放下架子，就越有面子。閉目塞聽和畫地為牢的作風只會與教職工的心越走越遠。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。優(yōu)質服務型的后勤管理才能開創(chuàng)出教育教學大發(fā)展的新局面，迎來學校工作欣欣向榮的新氣象！聯系學校實際來解讀后勤管理工作的“服務”，其關鍵在于“主動”，其內涵非常豐富：管理者在工作中應做到“三勤”。加強安全措施，經常檢查教育教學設備。不容置疑，環(huán)境衛(wèi)生是每所學校的“門面”！大凡有這樣的觀念：一所環(huán)境衛(wèi)生糟糕的學校，其教育教學質量也好不到哪里去。教育教學是學校的中心工作，教育教學質量就是學校的生命線。畢竟農村學校的公用經費有限，而其它開銷也很大。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關系是我們后勤管理者搞好工作的前提。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證！因此，我們學校一直記錄著食品衛(wèi)生安全零事故，我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級領導的好評！二、落實常規(guī)管理，突出工作的聯系性學校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復雜的。對貨物來源和質量（出產日期、是否含有違禁物質等）進行了嚴格的規(guī)定。然后，學校制訂了《“營養(yǎng)午餐”專項管理制度》。因為我們只有不斷創(chuàng)新、優(yōu)化管理措施，加強制度的紀律性，才能把該項工作搞好，才能把這項惠民工程落到實處，才能切實完成好黨交給我們的任務。特別是對農村學生的健康成長格外關注，對留守兒童更是關愛有加。特別是寄宿制學校的后勤管理，那就更需集思廣益、群策群力。2013年12月我校評為兵團“餐飲服務食品安全示范食堂”。這些工作的開展，使家長對學校的態(tài)度從疑慮變?yōu)榱擞行判?，從擔心變?yōu)榱朔判?。各樓層設有樓長1名，各宿舍設宿舍長一名，配合宿管教師負責本樓層及宿舍的衛(wèi)生、內務等日常工作管理。為了豐富寄宿生的課外生活，學校充分利用晚飯后課外活動時間，組織住校生開展形式多樣的課外活動，深挖