學(xué)習(xí)四風(fēng)心得-wenkub.com
2024-11-04 22:23 本頁(yè)面
【正文】 糾正“四風(fēng)”是長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，如果只是“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，僅僅靠一次活動(dòng)是很難留下實(shí)際效果，更何況“四風(fēng)”問(wèn)題由來(lái)已久，在一些人身上根深蒂固，要想解決“四風(fēng)”問(wèn)題，必須持之以恒，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)做到經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，常抓不解，方能根除“四風(fēng)”頑疾。對(duì)于一些違紀(jì)現(xiàn)象，該處理的處理，絕不姑息，并以此為戒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變作風(fēng)的真正目的。作為每一名教師黨員要能夠時(shí)刻從我做起，從小事做起，個(gè)個(gè)以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在這種大環(huán)境之下，切實(shí)在思想上警醒起來(lái)、行動(dòng)上堅(jiān)決起來(lái)，守住廉潔從政的底線。四風(fēng)問(wèn)題的提出體現(xiàn)了黨和國(guó)家為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的努力成果，其對(duì)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立黨的威信，密切黨群關(guān)系有不可估量的作用。要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。(三)學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。為了跟隨黨的方針政策，特此檢查了自己工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，存在一些缺點(diǎn)和不足，主要有：運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠（一）學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。要嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，真正使自己的作風(fēng)更硬、工作更實(shí)、服務(wù)更優(yōu)、效能更高。堅(jiān)持從自身做起，要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。“四風(fēng)”行動(dòng)中，興學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)作風(fēng)是主線，清政風(fēng)是關(guān)鍵，樹新風(fēng)是導(dǎo)向，四者一脈相承、緊密相連，相互影響、相輔相成。開展“四風(fēng)”行動(dòng)，就是要進(jìn)一步落實(shí)好關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的各項(xiàng)規(guī)定，通過(guò)照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，著力解決干部作風(fēng)問(wèn)題。身處此間，我們更要經(jīng)常照照鏡子，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，慎獨(dú)、慎微、慎初、慎終，知恩、知足、知責(zé)、知恥，不弄權(quán)、不專權(quán)，不越軌、不逾矩，守住政治生命線和道德、法紀(jì)底線，無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。一、我的反思和認(rèn)識(shí)在“四風(fēng)”建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的二十六個(gè)春秋。第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。作為職業(yè)教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所
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