【正文】 這件事，讓我看到鼓勵在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。大班的教師生活隨筆12戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我趕緊來到她床前對她說：“如果你不愿意睡，你可以睜著眼睛躺在床上想你喜歡的事情。十五分鐘過去了，調(diào)皮的小武竟然睡著了，意外極了。偶然的一次機會，小武又開始了，邊上的蘇弘毅也睡不著，兩個人越鬧越厲害的態(tài)勢。老師們、家長都很頭疼這個問題。其實一天的工作中，有時隨性很強，但都充滿了教育性。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起一盤餅干說：“我吃小小的饅頭”說完就吃了一個小饅頭，我又說：“我吃圓圓的`芝麻餅干。因此，在幼兒開始學(xué)寫字時，一定要教他們掌握正確的握筆姿勢，幼兒園可以比賽誰的握筆姿勢最正確，老師可在鉛筆上離筆尖1寸處畫上彩色細(xì)線，以幫助幼兒固定握筆的位置。在孩子犯錯時，用正確的態(tài)度和合理的方式，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。印象?！毙∨笥褌兌颊f聽到了，他們的同位也指出是他倆，而他們倆竟然不承認(rèn)?！庇袝r會突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧；有時會塞給我一點點好吃的；他們很有很有禮貌，一點點小事，他們也會對我說：“謝謝老師”?，F(xiàn)在想來我是大錯特錯了，我需要向他們道歉，我的行為很不負(fù)責(zé)任。經(jīng)過半年的接觸和觀察，我更進(jìn)一步的相信這句話的真理性！ 我們班有幾個孩子一度讓我覺得頭疼，幾門功課學(xué)起來是油鹽不進(jìn)。每班搭建的小區(qū)別有風(fēng)格，體現(xiàn)了孩子們的塑造和創(chuàng)新能力。當(dāng)拼圖結(jié)束，他們臉上洋溢著快樂和成功感。大班的教師生活隨筆5為了提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，20xx年5月20日上午雙鳳幼兒園大班組舉行“大班生活技能大比拼”活動。從這一點小事，一句無心的話?！蔽揖蜕鷼獾谜f：“我就不請你。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我連忙說:“我喜歡舉手的39。這時孩子們都很高興的說：“哦，分果子嘍”。也有別的小朋友拿著喜羊羊的書，組成另一支隊伍，場面很是熱鬧，秩序井然。這時我把兩只螞蚱取出來放在桌子上，肚子在水里的一只死了，頭在水里的一只仍在動。孩子們在等待著結(jié)果。結(jié)果后一組的幼兒沒幾個。見我過來，仲一彬小朋友馬上問：“老師，螞蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸嗎？”還沒等我回答，李妍諾便說：“不對，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。這些規(guī)則有助于我們根據(jù)所從事的集體活動與家長和幼兒一起制定我們自己的合作規(guī)則。這樣一種豐富的`歷程超越了抽象的原則，依靠著高深的知識，憑借著責(zé)任心對兒童的行為進(jìn)行反饋和應(yīng)答。每一個案例都是筆者精心觀察、記錄的結(jié)果，也做了一次比較深入地思考幼兒的行為和互動的嘗試，是深入幼兒內(nèi)心世界的一次發(fā)現(xiàn)之旅。我逐漸地放慢了閱讀的速度，內(nèi)心與之共鳴。小班的小朋友年齡小，離開媽媽來到幼兒園很不適應(yīng)，有的小朋友哭鬧，讓人疼惜，我便安慰他們，給他們一個吻，一個擁抱，安撫他們不安的心，他們一會兒便安靜了，還給我一個吻，我們的心便拉近了，孩子們也喜歡那里了，一下有了家的感覺，安心的在那里生活。還記得有個故事《甜甜的吻》，寶寶給她外婆送了一個甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子們回家都送自己的媽媽一個甜甜的吻，有很多媽媽之后跟我說寶貝長大了，會疼愛人了，給的甜甜的39。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意。我說：“站隊吧！”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊伍，沒有搶排頭的了。孩子們高興地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一聲：“你的小手真干凈”。目的是想跟隨老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。因此，在幼兒開始學(xué)寫字時，一定要教他們掌握正確的握筆姿勢，幼兒園可以比賽誰的39?！焙苊黠@他在撒謊。”瑞瑞說：“不是我的39?！敝蠹鸭岩舱f：“我也要去。通過本次活動主要培養(yǎng)技能為主，勝負(fù)結(jié)果為輔。接著整理書包，要求小朋友把書從小到大排列，然后把書放進(jìn)書包里。這次進(jìn)行了拼圖，整理書包、建構(gòu)小區(qū)等比賽?！彼饝?yīng)著，慢慢躺在了床上，剛開始她睜著眼睛，到后來看見她眼睛老打架，我就說“你如果困了可以睡一會。如果不是以上兩種原因，那么就要耐心、細(xì)致的引導(dǎo)幼兒，一方面用生動搞笑的語言贊美食物，勾起幼兒的食欲，另一方面讓他們明白老師會平等的對待每位幼兒，只有表現(xiàn)的好才能得到大家的認(rèn)同，而不是靠樹立壞榜樣獲得關(guān)注，從而幫忙他樹立正確的飲食觀念，培養(yǎng)健康