【正文】 有了這種感恩意識(shí)，才能增強(qiáng)為教育事業(yè)奮斗的決心。3．要對(duì)自己的事業(yè)有感恩意識(shí)一名受學(xué)生愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這樣，教師用以調(diào)控自己工作的職業(yè)道德必然要以無(wú)私奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)?！苯處熞幸环N對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的平和心態(tài)。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，具有全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想、態(tài)度和行為。目的在“貢獻(xiàn)”，重“與”。四、淡泊名利，追求崇高境界我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭先生將人生境界區(qū)別為“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”四種類(lèi)型。其中教師職業(yè)技能的建設(shè)就成為大學(xué)教師中師德建設(shè)的重要主題，它是教師時(shí)時(shí)、處處都會(huì)遇到的并滲透在工作與生活的許多方面?！耙匀藶楸尽保褪窃趥魇谂c學(xué)習(xí)的相互活動(dòng)過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。2．教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系大學(xué)的教學(xué)不同于中學(xué)或中專(zhuān)的注重闡釋教材，說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)的“是什么”，而是要考慮學(xué)生已經(jīng)具備基本的閱讀能力，能夠讀懂的基本知識(shí)性的內(nèi)容可以略講，而要通過(guò)旁征博引，注重闡釋“為什么是這樣”，并且要盡量介紹國(guó)內(nèi)和國(guó)際一些前沿性的爭(zhēng)鳴觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)其提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。會(huì)舍去很多休息時(shí)間、游玩時(shí)間、交往時(shí)間。能夠成功地講好這門(mén)課，不見(jiàn)得能夠講好其他課，在這個(gè)班級(jí)受歡迎，不見(jiàn)得在另外的班級(jí)也受歡迎。需要教師自己憑著良心去備課、講課和面對(duì)學(xué)生，需要沉下心來(lái)學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識(shí)。2．要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，甘于忍受寂寞教師在教育活動(dòng)中，工作特點(diǎn)是獨(dú)占講臺(tái)，面對(duì)的是求知的學(xué)生，持什么樣的態(tài)度，投入多大精力，是難以用行政監(jiān)督和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲去規(guī)范的，也不易用“量”的指標(biāo)來(lái)要求和評(píng)估，而主要是由教師自身的師德高低決定的，師德越高，自覺(jué)主動(dòng)性越強(qiáng)，態(tài)度越積極，投入精力也越多；反之，離開(kāi)了自覺(jué)主動(dòng)性，教師的道德行為就難以實(shí)現(xiàn)。更要及時(shí)更新知識(shí)體系，及時(shí)存儲(chǔ)學(xué)科前沿的研究成果，做終身學(xué)習(xí)的楷模，“活到老，學(xué)到老”。只有這樣，才能真正達(dá)到教學(xué)目的的要求。4．要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的親和力在教師的教學(xué)實(shí)踐中，教師除了要把握教學(xué)內(nèi)容，不斷審視自己的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”外，還要非常重視內(nèi)省，注重自己在學(xué)生心目中的形象，并且根據(jù)學(xué)生的反映不斷改正自己。當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)，不要借“父”名抬高自己或去沾學(xué)生的“光”。3．要有對(duì)學(xué)生的責(zé)任心古人講，“一日為師，終身為父”，是學(xué)生對(duì)教師的尊敬之言。當(dāng)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有學(xué)生要故意跟老師作對(duì)。做敬業(yè)的教師首先要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而不僅僅是謀生的職業(yè)。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生。教師要用“四點(diǎn)希望”自勵(lì)自勉，努力成為兼具人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的人類(lèi)靈魂工程師。”學(xué)生看老師也是這樣，既看才，也看德。怎樣改進(jìn)這種狀況，是每個(gè)教師都必須面對(duì)的問(wèn)題。老師要傳承文明，傳承古今中外名人做人的高尚的道德情操，要讓教育與溫暖同在，要讓教育和陽(yáng)光一起飛揚(yáng)。鵝黃嫩綠，蜂喧蝶舞，陽(yáng)光下的一切都充滿(mǎn)了勃勃的生命活力。對(duì)學(xué)生的教育要生動(dòng)、要形象、要哲理、要情深、不能說(shuō)教和硬性規(guī)定，要引導(dǎo)、要藝術(shù)、要“捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去。在和煦的微風(fēng)中，悄無(wú)聲息地在夜幕下灑向大地，給饑渴的萬(wàn)物送來(lái)了甘霖，而當(dāng)朝陽(yáng)噴射出第一縷霞光時(shí)，它卻悄悄地隱去，給大地留下的是一片蔥郁，一片絢爛，一片生機(jī)。它容納了宇宙間的一切，澄清了人世間的污濁。就像雨果說(shuō)的：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！皭?ài)心”是溫暖的源泉、在此基礎(chǔ)上，“真心”是真切地愛(ài)，“公心”是平等地愛(ài)，“慧心”是理解地愛(ài)。我們每一個(gè)想有一番作為的老師都要立師德，練師功，樹(shù)師表，鑄起一座師魂的豐碑。然而，在當(dāng)代，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各種思潮不斷沖擊下，人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀發(fā)生了巨大改變，重新提出“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題具有深刻的含義?！苯處熃逃龑W(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能?；仡櫠嗄甑慕處熒模诺男量嗯c收獲是快樂(lè)并存，雖早生華發(fā)，但青春無(wú)悔。尊重學(xué)生主要要求做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對(duì)抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件?！比媪私鈱W(xué)生，指的是要全面了解班上的每一個(gè)學(xué)生。我一見(jiàn)他來(lái)上課就向他投去鼓勵(lì)的目光，課下詢(xún)問(wèn)他聽(tīng)懂了沒(méi)？不懂的再給他講一遍。班上有一位曹同學(xué)，居全年級(jí)倒數(shù)第二。我常問(wèn)自己:是否把所有的學(xué)生都當(dāng)成孩子了?那些認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、一到考試就出成績(jī)、一有公開(kāi)課就給咱臉上搽粉的是孩子(恨不能是親生的)。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，這種愛(ài)是極其神圣純真的。她的短信很有意思，不署名。升學(xué)前。他父親感激地說(shuō)：“崔老師，您才像他的家長(zhǎng)??！”今年教師節(jié)我收到一條短信，說(shuō)：“崔老師，教師節(jié)快樂(lè)。一次，我接到一個(gè)新班，發(fā)現(xiàn)有一位男學(xué)生總是沉默寡言，孤傲難訓(xùn)?！睈?ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。如何做到這一點(diǎn)呢？我的切身體會(huì)就是——用師愛(ài)溫暖每位學(xué)生。光陰荏苒，歲月如梭，從踏上工作崗位到現(xiàn)在已經(jīng)22年了。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿(mǎn)自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛(ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。師愛(ài)，吞吐著遙遠(yuǎn)的過(guò)去，呼吸著燦爛的未來(lái)；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯。它們也會(huì)在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔(dān)！那就是我們的教師。因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)！泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生那一聲聲溫暖而親切的問(wèn)候時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。我們的