【正文】 P男女平等相處、配合默契，和諧發(fā)展的美好局面就在眼前。豐富的知識還有利于提高智力水平，拓寬眼界和工作思路。同時(shí)人際網(wǎng)絡(luò)作為個人的社會支持因素在個人的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。 注意自身形象的提高，建立社交網(wǎng)絡(luò)無論上司還是下屬，對于大方、整潔美麗的女性都會有賞心悅目的感覺。所以，女性抱著投機(jī)的心理來參與工作。但是在女性成長環(huán)境中各種因素的影響下，女性的自信心較男性低，具體表現(xiàn)在：①在工作當(dāng)中，若工作目標(biāo)沒能很好的實(shí)現(xiàn)，男性管理者趨向于將矛盾外化，將不成功歸結(jié)為外部各種因素，而女性管理者則傾向于將矛盾內(nèi)化，認(rèn)為是自己努力程度不夠，對自己進(jìn)行自責(zé)進(jìn)而懷疑自己的能力和水平。對他人缺點(diǎn)、過失、個性、創(chuàng)新的多容忍和包涵，對于別人的行為和語言不要過于敏感，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事耿耿于懷，從而具備作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的胸懷。女性管理者應(yīng)對人溫和、對名譽(yù)淡泊，給人一種不與天下爭的感覺，正是這種不爭，給人以安全感，使得下屬和同事都認(rèn)為其不會因?yàn)樽约旱睦娌扇⊥稒C(jī)性行為，所以對其信任，產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力。女性領(lǐng)導(dǎo)把這此優(yōu)勢用于工作，可以彌補(bǔ)男領(lǐng)導(dǎo)缺乏耐心、容易粗心的性別弱點(diǎn)。雖然，這一定程度上保證了女性在生育時(shí)期內(nèi)的生活以及對企業(yè)拒絕聘用婦女的行為起到一定的抑制作用，但是，這對于促進(jìn)企業(yè)更多的聘用女性是沒有多大效果的。提高女性成功者及其業(yè)績的曝光率。一般來講，國家政策傾斜和自身素質(zhì)提高兩方面可視為女性管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升的邏輯和現(xiàn)實(shí)途徑。當(dāng)代電視、廣告、電影、文學(xué)和教科書等傳媒載體中的女性形象被作為物化、對象化的現(xiàn)象比比皆是。社會上流傳的“男人以社會為主,女人以家庭為主”,“男性能力天生比女性強(qiáng)”,“干得好不如嫁得好”，“女子無才便是德”等論調(diào)正是這些歷史遺毒的反映。男性管理者可以在休閑時(shí)間和客戶交流，這往往會有正式場合不能達(dá)到的效果，可是作為一位女性，如果也加入這樣的“酒吧”聚會，很難保證別人不會有一些“誤會”?，F(xiàn)代著名成功學(xué)大師比爾從接受教育到走向社會,無論社會、家庭還是組織, 對于女性的期望都低于男性。7據(jù)統(tǒng)計(jì)，；，4/5［］為女童。使得女性形成了具體的、依附的、被動的人格特質(zhì)。再如，一些女性認(rèn)為女性純真的品質(zhì)會給人幼稚和不成熟的感覺，所以故意表現(xiàn)的圓滑老道，結(jié)果讓人感到世俗的同時(shí)也會因?yàn)轭l頻露出馬腳而遭人鄙視。不少女性管理者為了提升領(lǐng)導(dǎo)力，轉(zhuǎn)而去模仿成功的男性。此時(shí)擁有強(qiáng)壯身體的男性便成為了生產(chǎn)的主要承擔(dān)著，從此人類便走向了男性主導(dǎo)的時(shí)代。在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力條件下，人們的生活建立在人與人的依賴之上。顯然，對于女性的非市場勞動企業(yè)并不想為之付出成本。9所以，女性［］的生理特點(diǎn)使得女性有柔弱、順從和附屬的感覺，加之女性天然承擔(dān)人類繁衍后代的任務(wù)，這些特點(diǎn)是性別角色和地位分化的基礎(chǔ)。 生理角度研究表明，雄性激素與攻擊性行為密切相關(guān)。關(guān)鍵詞：女性管理者，領(lǐng)導(dǎo)力，途徑與辦法領(lǐng)導(dǎo)力作為一種無形的力量，在組織目標(biāo)的引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)的形成和員工績效的達(dá)成上起著至關(guān)重要的作用。這些粗淺的體會，就和大家分享到這里了。虛弱的領(lǐng)導(dǎo)從不相信自己成功，除非他們看到別人的失敗。一種協(xié)作的文化需要從高層開始，作者認(rèn)為，“高級管理層的去政治化會促進(jìn)協(xié)作，而不是提升他們個人的議事日程，這是非常重要的。大量的研究不斷表明擁有不同文化背景的人組成的團(tuán)隊(duì)會比來自同樣背景的人組成的團(tuán)隊(duì)更有智慧。把組織內(nèi)外的人和觀點(diǎn)連接起來?？茖W(xué)文化知識越豐富，就越以深刻認(rèn)識客觀規(guī)律，做出的決策就越準(zhǔn)確。所以，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職場人必須要做的事情——甚至可以說，學(xué)習(xí)力的競爭成為企業(yè)競爭和個人職場競爭的決定性因素。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的管理人，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。品格。專家。具體來說，提升中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，主要從以下三方面去做：一、中層領(lǐng)導(dǎo)的影響力決策力可以靠經(jīng)驗(yàn)、靠助手、靠智慧；領(lǐng)導(dǎo)力和和執(zhí)行力可以靠制度、權(quán)力、職責(zé)，只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導(dǎo)者個人的威信、美譽(yù)度，以自己的個人品質(zhì)影響團(tuán)隊(duì)的思想、行為、習(xí)慣甚至甚至決策。除此之外，《認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)》、參觀廉潔教育基地等課程，讓我們從思想上接受洗禮，提升政治覺悟、進(jìn)一步堅(jiān)定了清正廉潔、克己奉公的思想信念；《電力法律法規(guī)》、《品牌建設(shè)及輿情應(yīng)對》等課程，緊密貼近我們的工作實(shí)際，為我們的工作開拓新的思路，提出新的措施，有效提升了我們的業(yè)務(wù)水平。在這里向大家匯報(bào)一下我們參加培訓(xùn)的體會。第六步，實(shí)施公平合理的績效評估。第二步，幫助部下制定實(shí)施計(jì)劃。與同級領(lǐng)導(dǎo)者之間有了矛盾，要注意在一定范圍內(nèi)解決，不可在下級中散布，以免影響部門之間的關(guān)系。任何時(shí)候都要謙虛待人，千萬注意不要把自己的意見強(qiáng)加于人。特別是隨著形勢的發(fā)展，橫向聯(lián)系越來越多，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者必須善于處理與同級間的關(guān)系，為此要把握好以下幾個方面的問題：要注意加強(qiáng)同級部門之間的聯(lián)系和交往，以便取得配合和支持。要求下級做到的事情，自己首先必須做到；自己必須做到的事情，不一定要求下級都做到。要頭腦冷靜與下屬發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)者頭腦一定要冷靜，要用理智控制感情，先讓下屬把話講完，然后再根據(jù)具體情況，心平氣和地妥善處理。不要以為自己是領(lǐng)導(dǎo)者，就采取下命令的方式。要支持下屬對下級提出的意見和設(shè)想要重視。對下級最忌半信半疑，讓他干了，還總不放心。上級與下級，領(lǐng)導(dǎo)者與下必是一律平等的，沒有高低貴賤之分。團(tuán)隊(duì)工作定位：對工作和個人成就給予重視?？捎?jì)量性：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程可運(yùn)用定量和定性手段衡量績效。確立組織中目標(biāo)的權(quán)威性使目標(biāo)高于領(lǐng)導(dǎo)人本身，這是發(fā)揮目標(biāo)對提升領(lǐng)導(dǎo)能力產(chǎn)生巨大作用和影響的重要一環(huán)?！耙恍南蛑繕?biāo)前進(jìn)的人，整個世界都會為他讓路。領(lǐng)導(dǎo)能力不是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力。因而他們都是成功的領(lǐng)導(dǎo)者，他們成功的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)對我們提高領(lǐng)導(dǎo)能力是有資可鑒，有法可循，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力是被實(shí)踐證明了的銳器，是令人信服的寶典。如劉邦的老道、李世民的英明、康熙的機(jī)智、毛澤東的遠(yuǎn)見、華盛頓的無私、林肯的仁厚、羅斯福的堅(jiān)毅、尼克松的卓識、列寧的冷靜、斯大林的強(qiáng)硬、拿破侖的韜略、戴高樂的無畏、瑪格麗特的自信、李光耀的廉潔、周恩來的忘我、李嘉誠的深謀遠(yuǎn)慮、比爾蓋茨的出類拔萃等等。提升領(lǐng)導(dǎo)能力的最佳方法是：先引發(fā)他們心中的渴望，能做到這一點(diǎn)的人幾乎無往而不勝。不需花錢的八鐘激勵方式 需求的基本層次與內(nèi)容 如何給員工反饋批評與反饋的區(qū)別反饋的BEST技巧如何有效作好個人的工作計(jì)劃目標(biāo)管理的SMART原則目標(biāo)的制定技巧計(jì)劃制定的步驟案例討論領(lǐng)導(dǎo)力模型案例討論為什么老張失去了威信課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)您能有效控制自己個人情緒，理性而沉穩(wěn)的處理問題嗎？您能服眾嗎，在下屬面前能樹立權(quán)威嗎？掌握時(shí)間規(guī)劃的方法，學(xué)習(xí)有效制訂個人計(jì)劃的方法明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)...授課對象：生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長生產(chǎn)經(jīng)理、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員培訓(xùn)目標(biāo)：石老師對目前制造企業(yè)員工的行為及表現(xiàn)特點(diǎn)深有研究，能以自己十幾年現(xiàn)場管理、人力資源管理及培訓(xùn)工作職業(yè)生涯積累的大量實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論知識為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)與咨詢診斷，注重解決管理理念及執(zhí)行力問題，最大限度地將培訓(xùn)和咨詢的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性，以及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)