【正文】 注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。這篇短文開(kāi)頭的方法是（）（1分）A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因 B、巧設(shè)懸念，引人入勝 C、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。（2分）根據(jù)短文內(nèi)容填空。做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。（2分）把文中劃線的句子改為反問(wèn)句：（1分）當(dāng)父親打電話的時(shí)候，為什么說(shuō)是我家最富有的時(shí)刻？（2分）假如你是作者，面對(duì)父親的做法，你會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么呢？（2分）答：（二）課外閱讀（15分）媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。過(guò)后，倆人都把這件事忘了。母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。第二部分：閱讀 積累和運(yùn)用中彩哪天“過(guò)來(lái)，孩子。愛(ài)人者，敬人者。（擴(kuò)句）紅領(lǐng)巾的目光最后落到了我旁邊的那位解放軍戰(zhàn)士的身上。（5）我（）臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱。n yǐn）馬四、補(bǔ)充詞語(yǔ)（8分）疲（）不（）奇峰（）（）色彩（）（）若無(wú)（）（）（）不可（）隨（）所（）運(yùn)籌（）（）草木（）（）五、選詞填空（6分）不是……而是…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 是……還是……（1）我們的教室（）寬敞，（）明亮。n)錢(qián)拮據(jù)(jū j249。xīnsuǒy249。n（）（）()（）（）q237。xi225。統(tǒng)看全村，就像一只昂首奮蹄的___________，這種建筑設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的___________。（）（3）像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。只填其字母序號(hào)。人們又在繞村溪河上先后架起了四座橋梁，作為“牛腿”。③宏村是中國(guó)古代依據(jù)“仿生學(xué)”建造的具有獨(dú)特造型的“牛型村落”。（11分）宏村①宏村位于黟縣城西北角，距黟縣縣城11千米。于是，我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量。（10分）釣魚(yú)（節(jié)選）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，如今已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。（4分）《種子》一文結(jié)尾：“……幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹(shù)籽。修改病句。（用關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因?yàn)椤卑褍删湓掃B成一句話）______________________________________________________________________用不同的說(shuō)法把句子補(bǔ)充具體。畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)是ABCC式的詞語(yǔ)，類(lèi)似的還有___________、___________。選詞填空。他們?yōu)槿粘Ｉ铋_(kāi)支高昂而（）。（）（）我們不能相信壞人的花言巧語(yǔ)。我們自己有吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花。（5分）紡 訪 仿 防（）照（）問(wèn)（）織（）汛 模（）峻 俊 竣 駿（）秀（）馬 險(xiǎn)（）（）工（）杰四、按要求仿寫(xiě)詞語(yǔ)。ng（）（）在像一塊無(wú)xi225。ng c225。（），體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)“更快、更高、更強(qiáng)”的主zhǐ（）。n（）不定，直到小梅斯泰爾安然無(wú)恙，他才放心。（8分）巴斯德在科學(xué)的征途中一向是無(wú)所w232。第五篇：2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試小學(xué)四年級(jí)2017—2018學(xué)第二學(xué)期期中考試小學(xué)四年級(jí) 語(yǔ) 文 試 卷姓名成績(jī)（總分100分，時(shí)間90分鐘）一、古詩(shī)背誦與默寫(xiě)。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。六．從給出的兩個(gè)選項(xiàng)中選出與所給單詞的劃線字母發(fā)音相同的單詞，把正確答案序號(hào)填入提前的括號(hào)中。課標(biāo)P139頁(yè)，評(píng)價(jià)案例18，仿寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，教給孩子怎么看圖，分析圖片?？疾鞂W(xué)生捕捉句子的重點(diǎn)信息，引導(dǎo)教師落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)?？疾毂緝?cè)書(shū)中重點(diǎn)話題的功能句，這些句子都是要求學(xué)生能熟練應(yīng)用的句型?？疾鞂W(xué)生捕捉句子的重點(diǎn)信息，引導(dǎo)教師落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。有6人減分，在以后的教學(xué)中我要多強(qiáng)調(diào)字母的書(shū)寫(xiě)及占格。五．下面調(diào)查了五位同學(xué)喜歡的科目，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，把他們喜歡的科目圈出來(lái)。四．聽(tīng)問(wèn)句，選出正確的答語(yǔ)。music與 Chinese讀音混淆。這道題有12人錯(cuò)一題，bus 與but 讀音混淆。聽(tīng)力從選聽(tīng)到的單詞、正確的圖片、聽(tīng)到的句子、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)及選聽(tīng)到的科目等方面考查。真正了解學(xué)困生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，了解學(xué)困生學(xué)習(xí)中的障礙是什么，立足于學(xué)困生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，逐步幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)自覺(jué)性，不過(guò)分要求也不放任自流。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。教師應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀，把學(xué)生引向知識(shí)的殿堂。多教給學(xué)生閱讀的方法，將“促進(jìn)學(xué)生思考”作為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊思考，學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)文本回答問(wèn)題。有一部分孩子思維很懶惰、很被動(dòng)，要“逼”著進(jìn)入思考，深入思考，這也是今后應(yīng)該注意的方面。主要表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀中不會(huì)抓要點(diǎn)，思維不靈活，回答問(wèn)題片面甚至完全脫離文本答題。詞語(yǔ)教學(xué)只注重識(shí)記，忽視了引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，也很少進(jìn)行運(yùn)用，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)寫(xiě)不會(huì)用。學(xué)生學(xué)習(xí)呆板，不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、本次測(cè)試中存在的問(wèn)題分析在本次測(cè)試中，我班參考27位學(xué)生。學(xué)生可以回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中所獲得的愛(ài)等等，只要事件寫(xiě)得清楚、具體、有真情實(shí)感即可。另外，試卷中閱讀和習(xí)作始終占據(jù)主要地位。還有根據(jù)不同語(yǔ)境選擇正確讀音、成語(yǔ)、詩(shī)句、修辭手法等的積累運(yùn)用方面的檢測(cè)等，目的都是希望學(xué)生能通過(guò)日常的學(xué)習(xí)，夯實(shí)語(yǔ)言修養(yǎng)?，F(xiàn)將我所教學(xué)的條談小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)的情況分析如下：一、試卷命題意圖與課標(biāo)的對(duì)比分析本次測(cè)試卷與以往一樣，也是從三個(gè)方面、比較全面地考查了學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題方法，特別是選擇題。不會(huì)審題，不會(huì)靈活運(yùn)用方法。