四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元試卷分析-wenkub.com
2024-11-04 18:51 本頁(yè)面
【正文】 ”；量角不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)比較大的誤差；丟題等等。學(xué)生認(rèn)為這句話是錯(cuò)誤的。但是，本單元的知識(shí)點(diǎn)不難可是很容易錯(cuò)，某些概念之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，所以很容易混淆。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。不會(huì)運(yùn)用每一級(jí)的中間不管有幾個(gè)0只讀一個(gè)0，以及每一級(jí)末尾的0都不讀的方法進(jìn)行寫(xiě)數(shù)。學(xué)生在三年級(jí)的計(jì)算能力比較差，乘法列豎式不會(huì)寫(xiě)，除法當(dāng)作乘法列豎式，也不會(huì)試商，我們要要求學(xué)生計(jì)算做到“一步一回頭”，不要到頭來(lái)算總賬。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。主要做法是：讓學(xué)生經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。同時(shí)也直接地指導(dǎo)著學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、如何學(xué)。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。備好課可以準(zhǔn)確把握教材。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。優(yōu)秀率是：28%；及格學(xué)生人數(shù)30人，及格率是：56﹪。這樣通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生在主動(dòng)積極、輕松愉悅中掌握知識(shí)。四、對(duì)以后教學(xué)的思考這份試卷體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第五單元的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考察，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類體型中注意了由易到難?！臼Y青霞、王運(yùn)沒(méi)有注明長(zhǎng)度，孫祥文畫(huà)成了5厘米】“畫(huà)一條比——短3厘米的線段。著重考察學(xué)生對(duì)一定的長(zhǎng)度單位米和厘米概念的認(rèn)識(shí)程度。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第五單元考試試卷分析河口小學(xué) 汪國(guó)春一、試題分析本次試卷題型多樣，但難度不大。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。四、對(duì)今后教學(xué)的建議從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用。三、考生答卷情況分析從試卷得分情況來(lái)看，填空題第四題，吃了3/4千克，認(rèn)為 吃了3/4,第六小題男生比女生多幾分之幾就，出錯(cuò)率比較多。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元單元試卷分析一、試卷分析本卷共有五大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、解決問(wèn)題三部分，
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