【正文】 P3=0xff。 P3=0x00。 P3=0xff。 P3=0x00。 P3=0xff。 P3=0x00。 P3=0xff。 P3=0x00。 P3=0xff。 P3=0x00。 P3=0xff。 P3=0x00。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。 P3=0xff。i++) { P3=Table2[i]。 P1=0xff。 P1=0xff。 P1=0xff。 P1=0xff。i++) { P1=Table2[i]。 P0=0xff。 P0=0xff。 P0=0xff。 P0=0xff。i++) { P0=Table1[i]。 j 0。 /*******延時(shí)函數(shù) *************/ void delay(unsigned int i) { unsigned char j。 這次課程設(shè)計(jì)基本接近尾聲，在 指導(dǎo)老師的幫助和組員的共同努力下，這次課程設(shè)按期完成了，在此對(duì)給予我們幫助的老師和同學(xué)表示忠心的感謝，由于我們的水平有限，設(shè)計(jì) 難免 會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤之處，希望老師給予批評(píng)指正。 課程設(shè)計(jì)中我們相互幫助 ，多少汗水和歡樂在這時(shí)灑下， 在 這 短短三天左右的課程設(shè)計(jì) 中 ， 我們 感覺 學(xué)到了很多知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力 。單片機(jī)開發(fā)程序?qū)ξ覀儊碚f是一個(gè)重大的障礙，由于在理論學(xué)習(xí)階段的不扎實(shí)，匯編語言理解的不透徹， 在編排程序的過程中出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致LED 燈 顯示的順序不能達(dá)到預(yù)期的目的，最后我們通過查閱書本知識(shí)，請(qǐng)教其他同學(xué)來解決程序匯編的問題。 在這次課程設(shè)計(jì)中也出現(xiàn)了很多問題，畢竟第一次進(jìn)行單片機(jī)的開發(fā)設(shè)計(jì) ，在 課程設(shè)計(jì)開始，思緒全無，舉步維艱。 在 這次 課程設(shè)計(jì)中 我們更深刻的 理解 了單片機(jī)的原理和使用方法 ， 理論結(jié)合實(shí)踐，我們親自動(dòng)手去 設(shè)計(jì)軟件程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn) LED 發(fā)光二極管按設(shè)定 的 順序和 圖案發(fā)光，使我們學(xué)到了不少課內(nèi)不能理解和接觸的知識(shí)。 電路焊接實(shí)物圖如 圖 25 所示。這樣組成“輝煌的建黨 90 年”圖案 44 個(gè)發(fā)光二極管就能正常發(fā)光了。 LED 燈 —— 廣告屏圖案點(diǎn)亮方 式 我們?cè)O(shè)想，在接通電源后， LED 燈 —— 廣告屏圖案將按照“ 19 號(hào)燈依次點(diǎn)亮 —— 閃爍 —— 1328 號(hào)燈依次點(diǎn)亮 —— 閃爍 —— 2944 號(hào)燈依次點(diǎn)亮 —— 閃爍—— 128 號(hào)燈一起閃爍 —— 2944 號(hào)燈一起閃爍 —— 144 號(hào)燈一起閃爍” 方式循環(huán)點(diǎn)亮。 大學(xué)生 是祖國(guó)的棟梁，民族的希望， 我們要緊跟黨的步伐， 積極 投身到現(xiàn)代化建設(shè)中去。 10 我們根據(jù)本小組成員的自身特點(diǎn)，結(jié)合客觀實(shí)際情況，最終確定采用方案一：LED 燈 —— 廣告屏 LED燈 —— 廣告屏 圖案的商定 選定方案一 廣告流水燈的設(shè)計(jì)后，我們小組成員搜集了各種圖案資料，有風(fēng)扇葉片、“心”形、宿舍號(hào)、一些名車標(biāo)志等等。設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于利用單片機(jī)的知識(shí)去遙控控制。 方案二： 設(shè)計(jì)題目 :XY 記錄儀 設(shè)計(jì)要求： 利用多個(gè)步進(jìn)電機(jī)的正反轉(zhuǎn)， 再加以自制機(jī)械類產(chǎn)品（齒輪條、滑輪機(jī)構(gòu)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)等）的輔助，實(shí)現(xiàn)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)效果。 發(fā)光二極管電路圖形符號(hào)如圖 14 所示 。在某些半導(dǎo)體材料的 PN 結(jié)中，注入的少數(shù)載流子與多數(shù)載流子復(fù)合時(shí)會(huì)把多余的能量以光的形式釋放出來，從而把電能直接轉(zhuǎn)換為光能。常用的是發(fā)紅光、綠光或黃光的二極管。發(fā)光二極管與普通二極管一樣是由一個(gè) PN 結(jié)組成，也具有單向?qū)щ娦浴? 7 圖 13： 單片機(jī)時(shí)鐘電路 發(fā)光二極管 發(fā)光二極管簡(jiǎn)稱為 LED。如圖 12 所示。但 RAM，定時(shí)器，計(jì)數(shù)器，串口和中斷系統(tǒng)仍在工作。如采用外部時(shí)鐘源驅(qū)動(dòng)器件， XTAL2 應(yīng)不接。作為輸入，由于外部下拉為低電平， P3 口將輸出電流（ ILL）這是由于上拉的緣故 [6]。在給出地址 “ 1” 時(shí)，它利用內(nèi)部上拉優(yōu)勢(shì)，當(dāng)對(duì)外部八位地址數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器進(jìn)行讀寫時(shí)， P2 口輸出 其特殊功能寄存器的內(nèi)容。 P2 口： P2 口為一個(gè)內(nèi)部上拉電阻的 8 位雙向 I/O 口， P2 口緩沖器可接收，輸出 4 個(gè) TTL 門電流，當(dāng) P2 口被寫 “1” 時(shí)，其管腳被內(nèi)部上拉電阻拉高，且作為輸入。在 FIASH 編程時(shí)， P0 口作為原碼輸入口，當(dāng) FIASH 進(jìn)行校驗(yàn)時(shí)， P0 輸出原碼，此時(shí) P0 外部必須被拉高。 圖 11： STC89C55RD+外部 封裝 圖 5 STC89C55RD+單片機(jī)為 40 引腳雙列直插芯片 ,有四個(gè) I/O 口 P0,P1,P2,P3,每一條 I/O 線都能獨(dú)立地作輸出或輸入。 STC89C55RD+具有如下特點(diǎn)： 40 個(gè)引腳， 4k Bytes Flash 片內(nèi)程序存儲(chǔ)器， 128 bytes 的隨機(jī)存取數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器 （ RAM） ， 32 個(gè)外部雙向輸入 /輸出（ I/O）口， 5 個(gè)中斷優(yōu)先級(jí) 2 層中斷嵌套中斷， 2 個(gè) 16 位可編程定時(shí)計(jì)數(shù)器 ,2 個(gè)全雙工串行通信口，看門狗（ WDT） 電路，片內(nèi)時(shí)鐘振蕩器。并初步掌握 了一些簡(jiǎn)單程序的編寫和單片機(jī)系統(tǒng)的 設(shè)計(jì)方法。 （ 4）通過課程設(shè)計(jì)，掌握以單片機(jī)為核心的電路設(shè)計(jì)的基本方法和技術(shù) 、電路參數(shù)的計(jì)算方法 、 模塊化程序設(shè)計(jì)方法和調(diào)試技術(shù)。其主要目的在于： （ 1） 進(jìn)一步加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)， 提高對(duì)單片機(jī)的認(rèn)識(shí) ， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決有關(guān) 本課程實(shí)際問題的能力。此次的 LED 燈的設(shè)計(jì)制作和 課程設(shè)計(jì)說明書的撰寫 使 我 們 認(rèn)真對(duì)以前 學(xué)習(xí) 的單片機(jī) 原理及應(yīng)用 的 知識(shí) 進(jìn)行了回顧和總結(jié)，使自己的 能力在 理論上 得到了 升華，這些都將 成為 自己今后進(jìn)一步發(fā)展的寶貴財(cái)富。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)新技術(shù)層出不窮的時(shí)代，在電子領(lǐng)域尤其是自動(dòng)化智能控制領(lǐng)域，傳統(tǒng)的分立元件或數(shù)字邏輯電路構(gòu)成的控制系統(tǒng)，正以前所未見的速度被單片機(jī)智能控制系統(tǒng)所取代。由于各燈點(diǎn)亮和熄滅，產(chǎn)生的效果就像流動(dòng)的水一樣，因此，就稱這類廣告燈為“廣告流水燈”。 洛陽理工學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書