【正文】 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)?！钡?guó)人一聽(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說(shuō)，英國(guó)人特笨，中國(guó)人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。六、暗示當(dāng)向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達(dá)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范五、興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂(lè)趣。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練?？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽(tīng)你的話?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。備教法。大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿”，歡迎參考，希望能對(duì)您有所幫助。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師的發(fā)展過(guò)程是一種對(duì)自我過(guò)去的不斷否定的過(guò)程；教師的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性特色的發(fā)展，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學(xué)實(shí)際行為緊密聯(lián)系，在日常教學(xué)中不斷否定不斷成長(zhǎng)，需要理念但更需要在實(shí)際中反思和超越通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名英語(yǔ)教師就必須做到三點(diǎn)：。只要你愛(ài)這份工作，善于學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短，經(jīng)常給自己充電供養(yǎng)，大膽探索，勇于鉆研，在大海中學(xué)游泳，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干，認(rèn)真去對(duì)待每一堂英語(yǔ)課，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好教具，關(guān)愛(ài)你的學(xué)生，一定可以在領(lǐng)導(dǎo)同行的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。在教學(xué)數(shù)字時(shí)我們可以用到數(shù)學(xué)，如one+two=three。由于現(xiàn)行教材的語(yǔ)言材料較簡(jiǎn)短，而且形式單一，加之一般學(xué)校受教學(xué)條件的限制，所以很多英語(yǔ)課堂訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)，方法機(jī)械呆板，導(dǎo)致英語(yǔ)課不能正常的進(jìn)行。老師只要說(shuō)清楚游戲的規(guī)則他們就可以在課外時(shí)間自己去玩。如：學(xué)生進(jìn)行爬竿比賽時(shí)，其余的學(xué)生可用：Climb up!或Come on!為參加比賽的學(xué)生鼓勵(lì)。城市的孩子有自己喜歡的游戲，農(nóng)村的孩子自然也會(huì)有自己喜歡的擅長(zhǎng)的游戲，并且他們的游戲是不需要任何器材的。讓學(xué)生在和諧課堂中不斷進(jìn)步。學(xué)生的畫(huà)富有童趣的表現(xiàn)力，色彩豐富，比起教學(xué)掛圖更貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有時(shí)學(xué)生的表演會(huì)怔住你，他的表演會(huì)讓你感到驚訝。應(yīng)該給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，在上面表演的學(xué)生感覺(jué)自己在電視里展示自我，在下面觀看的學(xué)生則象是在看自己同學(xué)演的電視。要求老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。第二學(xué)期教材的難度加大了，老師在趕進(jìn)度，很少設(shè)計(jì)新的游戲，每節(jié)課都是如此。實(shí)踐證明，這一方法比機(jī)械抄單詞效果要好的多。為此我播放英語(yǔ)歌曲，詩(shī)歌和課文片段。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為教師就應(yīng)該愛(ài)你的學(xué)生，這樣你才可以愛(ài)英語(yǔ)教學(xué),才可以投入更多的精力。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈?！罢徑庖彩墙逃?。對(duì)學(xué)生的 “寬容”是對(duì)自己教學(xué)最大的支持學(xué)生的期望值受老師和家長(zhǎng)的影響,蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有當(dāng)教育建立在信任孩子的基礎(chǔ)上,才會(huì)成為一種現(xiàn)實(shí)力量。在培訓(xùn)中，我也鍛造了自己，讓自己沉穩(wěn)的教學(xué)又增添了幾分活力，平時(shí)只要有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都積極參加，不斷汲取他人所長(zhǎng)，所謂“三人行則必有我?guī)煛保以趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。每當(dāng)我遇到英語(yǔ)教學(xué)上的難題時(shí)，同行都會(huì)鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家指導(dǎo)我的教學(xué)等等。這些來(lái)我一直本著這個(gè)信念，用“心”堅(jiān)持著、努力著自己的選擇。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始我真的不明白英語(yǔ)該如何教。我從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，只有幾個(gè)年頭，我也跟其他英語(yǔ)教師一樣，從迷茫到清醒、從陌生到適應(yīng)、從無(wú)為到有為，經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦，嘗試過(guò)所有的酸甜苦辣。以上是我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的一些心得體會(huì)，若有不足之處，請(qǐng)各位老師提供意見(jiàn)。平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常與他們交談，幫助他們分析學(xué)習(xí)落后的原因，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)根據(jù)水平不同，給他們布置相對(duì)應(yīng)的小測(cè)內(nèi)容，逐漸消除他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們的回答給予肯定。課堂上，我會(huì)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師表現(xiàn)得越有活力，越能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的就是做到學(xué)以致用，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)無(wú)法與生活實(shí)際相聯(lián)系，這將使他們失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)