人教版小學(xué)四年級上冊20xx語文期末試卷分析-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！胺椒ū戎R更為重要”。四、教學(xué)反思。（4）邏輯思維能力欠佳本次習(xí)作素材都來源于學(xué)生自身的生活實踐，要求學(xué)生寫一寫生活中的發(fā)現(xiàn)，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。學(xué)生雖然用上了動詞，但是卻組織不當，不能連續(xù)成句，因此失分?！逼鋵嵑芎唵危耗抗饴涞缴砩?。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。二、學(xué)生答題情況本次語文考試本班共11名學(xué)生，學(xué)生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較少,看來期末這段時間的強化復(fù)習(xí)收效不錯。六、習(xí)作歡樂谷 25分給小作家的話：又是一學(xué)期了，我們的寫作水平有了很大的進步，祝愿你在本學(xué)期最后一次作文展示活動中寫出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家!請你選擇一次最難忘的外出活動或者班隊活動、瀏覽活動等，寫下來。、。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做、。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。翠竹不愧是綠色的寶礦。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。(4分)，寫出了。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。16分走完長廊，就來到了萬壽山下。()他看見地上有一團白白的東西，走近一看，原來是一團廢紙。：3分上午 深更半夜 早晨 下午 黃昏 午間《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的故事發(fā)展排列下面的詞組。(安全，沒有事故發(fā)生.)。，下面這段話中帶點的意思可以用哪個(四字)詞語。)√。n)山崩地裂(bēnɡ bēn)差不多(ch224?！獭Ｗ魑慕虒W(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。包括課本上的“生字”“日 積月累” 和課文精彩片段也包括課外閱讀。四、改進措施培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。選一處景物寫。”以及學(xué)生由于審題不仔細，答非所問。這道題有一定的難度。主要原因是學(xué)生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點是什么?”有相當多的學(xué)生不能 找到準確的詞進行概括。失分較少，對“日積月累”和對詩詞的理解等，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是容易寫錯別字，造成失分。這道題目造成失分的學(xué)生原因平時積累不夠，教師原因，沒有鼓勵訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會積累。(6分)。學(xué)生存在著拼讀不認真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫成“蔥綠”。重點考察看拼音寫詞語，詞語積累和搭配，按要求改寫句子，古詩詞及名人名言填空，課內(nèi)、課外閱讀理解，習(xí)作表達，共八道大題。從中也要運用激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習(xí)。平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認真思考的習(xí)慣。三、反思與建議。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力，語言表達能和力想象力。第八題判斷學(xué)生做的也較好，只有個別學(xué)生不讀題不分析題而失分。第四題找出廣告語中的錯別字并改正很多同學(xué)找不出錯字或找出卻不知怎么改而扣分，原因是學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成，知識面較窄。第一部分：基礎(chǔ)知識第一題把下列音節(jié)補充完整考察學(xué)生的識字能力和拼寫能力。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（
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