【正文】 ”人生在世，要學會寬容。懷，一種不拘小節(jié)的瀟灑，一種偉大的仁慈。生活像一座山峰，寬容是小徑，循徑而上，才知山的高大和巍峨。（以下內(nèi)容看大屏幕讀：人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。b：為了友誼 而掩飾 對方的錯誤 保持 一團和氣，那不是寬容。請欣賞小品《狼來了》b：寬容是一種風度，寬容是一種境界，寬容是一種胸懷。這就是缺乏寬容。合：《有一種美德叫寬容》主題班會 現(xiàn)在 開 始！a：寬容,是愛心的傳送； b：寬容,是仁人的虔誠； a：寬容,是智者的寧靜； b：寬容 猶如秋月豐盈?！?b：“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。五、主要活動安排：（一）東石中學2010年校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)開幕式動員講話：王保護時間： 2010年10月11日上午升旗儀式（第七周周一）（二）科普手抄報比賽參賽對象：每班選取3—5份優(yōu)秀作品?！贝┧笥诿ＣＨ撕Ｖ?，面對一個小小的過失，我們應該以恕己之心恕人，以律人之心律已，這就是寬容。次日，33塊半圓形的悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上，其中一塊悼念碑上寫著“2007年4月16日趙承熙”，兇手的墓碑旁同樣放著鮮花和蠟燭。國以和為貴，家以和為美，人以和為善。”優(yōu)雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。師：通過本次班會，相信同學們認識了寬容，感受著寬容。認識到懷恨只能是對自己有害，原諒他人和忘記怨恨，將會使你愉快起來。（如果沒有1318的就不念）7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。13 有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。老師：接下來我們作個寬容度測試。你們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。幾天后，男孩看到籬笆上密密麻麻的釘子，覺得有點不好意思。接下來請第三個故事《釘子》 《釘子》有一個男孩有著很壞的脾氣，不管遇到什么不順心的事情，都要亂發(fā)脾氣。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。師：下面請聽第二個故事《誤會》。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。請聽第一個故事《仇恨袋》《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。”寬容是快樂之本。】五、教師總結(jié)介紹文明禮儀常識：推薦書目：《中國禮儀全書》，鐘敬文主編，安徽科學技術(shù)出版社出版。】三、分享寬容聽：欣賞有關(guān)寬容的小故事找：找找身邊寬容的實例訪：采訪寬容的伙伴讀：寬容格言【設(shè)計意圖：自古至今的典型事例都是教育學生的優(yōu)質(zhì)資源。在與人交往中，難免發(fā)生磕磕碰碰的事情，學會大度和寬容，可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際環(huán)境。美德”主題班會教案七年級12班 盧艷菊一、【活動目的】知道寬容是一種文明交往禮儀原則；通過本次活動讓學生明白寬容是一種美德，在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養(yǎng)；讓學生學會寬容，學著正確處理同學間的沖突、矛盾。（展示幻燈片21）師生齊讀。如果你覺得做不到，我可以給大家提供幾個方面的具體做法來幫助大家。三、自我反思不夠?qū)捜葜帲◣煟ㄕ故净脽羝?7）請大家問一下自己，“我是一個寬容的人嗎？我身上有不寬容的影子嗎？”請你選取自己生活與交往中不夠?qū)捜莸男∈屡c大家分享一下。二、對“寬容”的新認識（師）結(jié)合以上事例，談談你對“寬容”是否有了新的理解？（展示幻燈片15）小組討論一下，寬容是什么？（要求必須用“寬容是??”格式）（生）學生談談討論結(jié)果。（師）我們一起來看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說的兩段話。請大家記住最后這一句話：“學會寬容和忍讓，你就會發(fā)現(xiàn)，幸福其實就在你的身邊。（師）我們來看一下后來發(fā)生了什么。但是我覺得，人和人之間缺少寬容之心是一個很重要的方面。（生）學生發(fā)表個人意見，師給出一定的評價。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。10 我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。附： 寬容度測試（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）1 有很多人總是故意跟我過不去。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無法恢復原樣，我們生氣時說的話就像這個釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法抹去。感受：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。他恍然大悟，但一切都太遲了。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當日不能返回。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設(shè)想了。乙：同學們，我們是否能夠?qū)捜荽四?？下面我們來做一個心理測試：（見后頁）甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？ 乙：那么接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學精心搜集的。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。二 教育目的 1 使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。程：寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然柳：有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。程：寬容自己則是一種豁(hu242。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。附頁：A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過寬容也是有自己的原則：寬容不是無原則的饒恕和縱容。乙：這個故事真令人感動啊以后當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。他恍然大悟，但一切都太遲了。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當日不能返回。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設(shè)想了。甲：但是故事可不是白聽的，要思考這個問題。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。⑵ 是發(fā)展。合：六年級七班主題班會現(xiàn)在開始！甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納； 乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待；乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。)第三篇：寬容主題班會學會寬容，快樂生活——主題班會課堂實錄一 教育背景 現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關(guān)系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!最后送給同學們一句名言：勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學都不是懦夫。師：以上幾位同學，你愿意與誰交朋友?為什么? 生：,不大度,:我們愿意和什么樣的人交往,、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受?(學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)師：如果你現(xiàn)在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。師出示名言：互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。)三、游戲中感悟：游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎? 規(guī)則：不許借助任何物體和外力。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人。師：猜想一下，這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做? 生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實際問題。所以，讓學