【正文】 多媒體出示《世上只有媽媽好》生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。有感情地演唱歌曲。師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。今天,老師要和小朋友一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。教學重、難點：一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。師：這節(jié)課小朋友們不僅展示了自己能說會道的一面，而且還明白了要做一個關(guān)心父母的孩子，真了不起！回家后你們就可以去幫爸爸媽媽做事情，看看是不是能用上你們今天練習到的這些話。哪對同桌能上來展示給大家看，為了讓這兩位小朋友表現(xiàn)得更出色。（1）提示：看圖上的人在干什么？他們會說什么呢？選一幅圖，同桌兩人一個當家長、一個當孩子在座位上演一演。兒子有禮貌地說“媽媽您為我做了那么多事情，我為您捶捶背是應(yīng)該的。大家仔細看。3真好！看你們說得這么真誠，你們的父母一定會很開心的。還有誰能說？(3).爸爸媽媽為我們做的事情太多太多了，說也說不完。現(xiàn)在我教大家能說會道第二招——說清楚。在學生看圖說話時,教師要注意提醒學生落實上一環(huán)節(jié)學到的相關(guān)要求,將圖片內(nèi)容說完整、說清楚。(4)大家覺得這位小朋友說得怎么樣?誰來評一評.(5)小朋友們的故事越講越好,你們真了不起!，三、出示圖片感受關(guān)愛過渡:和小烏鴉一樣,我們也生活在媽媽的愛里,我們也是在媽媽、爸爸還有其他親人的關(guān)愛里一天天長大的。教師及時對學生的發(fā)言進行評價,并適機讓學生參與評價,引導學生由說一句完整的話逐步上升到說出幾句連貫的話,鼓勵學生將視頻內(nèi)容編成一個完整的小故事。故事引入：小朋友都喜歡聽故事，老師再給大家講一個《小烏鴉愛媽媽》的故事，之后，由師生共同引出課題。生:不用謝!(3):小朋友們,剛才我和XXX說得怎么樣呢?哪個小朋友愿意來談一談? ,教師提醒學生注意提問時要做到說清楚、有禮貌。我叫XXX。(1)大家想像他一樣能說會道嗎?老師教你們一招:認真聽。(1)小朋友們，你們猜猜我，喜歡怎樣的孩子?相機引導學生將話說完整.(2)有的小朋友猜我喜歡聰明的孩子,有的小朋友猜我喜歡上課認真聽講的孩子。教學重難點：重點是讓學生認真觀看動畫、歌曲后，說清楚自己所看、所聽、所感，在此基礎(chǔ)上進入具體情境進行交際訓練；難點是讓學生學會認真聽別人的發(fā)言，在情境中進行有效的口語交際訓練。圖一為小烏鴉出去覓食，圖二為小烏鴉給老烏鴉喂食。（可一個人想，可跟好朋友一起想，也可以小組討論）老師出示課件進行適當引導學生匯報自己的創(chuàng)編，演唱。教師伴奏你能跟琴把歌詞唱出來嗎？師唱3句 學生接4句拓展延伸表演得不錯，我今天還準備了樂器，快拿出來看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？下面你們?yōu)槔蠋煱樽嘈袉幔?12來我們試試。11為歌曲創(chuàng)編動作，一起演。（師唱，學生拍節(jié)奏）說說這首歌曲的節(jié)拍及強弱規(guī)律。什么節(jié)奏呢，聽 |||同學們有沒有信心捉住小蟲子呢？6就是這顆這棵樹，上面有好多小蟲子，讓我們把蟲子捉下來好不好，我們一起來拍打這個節(jié)奏 |||時就能捉到一條小蟲了，我們一起來抓小蟲送給小烏鴉吧。一、組織教學 師生問好1師戴烏鴉頭飾再次進行問好。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）第三篇：小烏鴉愛媽媽教學設(shè)計《小烏鴉愛媽媽》教案課題：《小烏鴉愛媽媽》 課型：綜合課教具準備：課件、頭飾、打擊樂器 課時：一課時教學目標：學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。（5）畫一畫組：獻給媽媽一幅畫。（四）編創(chuàng)活動通過學習歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達對媽媽的熱愛？（激發(fā)學生用多種方式表現(xiàn)歌曲）成果展示：（1）說一說組：獻給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。（4）復(fù)聽音樂輕聲隨唱。（三）探究新知聽歌曲范唱，回答問題：（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？二拍子的特點怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么？生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學飛。輕松節(jié)拍練習《蝸牛與黃鸝鳥》（二）出示多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣。能力目標：能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。本課教學中，讓學生把自己當作小烏鴉，說說當看見媽媽躺在床上飛不動時，會怎么想？課堂是師生、生生共同學習，相互交流，彼此溝通的場所，是師生生命價值得以體現(xiàn)的地方。之后再以小結(jié)的形式點到本課的情意目標，水到渠成。本課教學設(shè)計中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。結(jié)：今天，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛心，會關(guān)心別人，希望大家多讀多背，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽。賽讀、隨機獎勵。看見媽媽躺在家里飛不動了，他會想什么？練習：小烏鴉還會想到什么，又會怎么做？四、演演做做、感受體會過渡：這樣的小烏鴉，怎么能不讓人喜歡呢？同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽。交流，隨機出示第二節(jié)，抽生讀，分兩組讀，齊讀說話練習：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友。在朗讀課文的基礎(chǔ)上，想象小烏鴉愛想法和做法，使學生受到愛的教育，懂得有愛心，從小學會關(guān)心別人。爺爺年紀大了，記性不如從前了?！苯虒W過程一、激發(fā)興趣，揭示課題1．由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么？板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾2．都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的哪一位？媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉3．小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢？請聽課文錄音學生自由回答出示課題40．小烏鴉愛媽媽齊讀課題認識“愛”字，用“愛”學說話二、朗讀課文，學習生字1．小烏鴉怎樣愛媽媽的呢？自學課文要求：（1）借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音（2）讀通課文，做到不加字，不漏字（3）想一想，這是一只怎樣的小烏鴉？2．檢查自學（1）拼讀生字，正音（2）指名分節(jié)讀課文（3）交流：這是一只怎樣的小烏鴉？出示：懂事可愛學習生字：事3．學習第三節(jié)喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。2．朗讀課文，做到不加字，不漏字。、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感，教師巡回指導。、第三段歌詞。（二）演唱歌曲，表達情感?！缎貘f愛媽媽》，學生在音樂聲中進入教室。，能夠用不同的方式表達歌曲情感。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作?？砂褘寢尭吲d壞了。媽媽哭了，因為它已經(jīng)老得飛不動了，自己孤單單地呆在家中。二、聆聽《對鳥》，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？：看圖說一說哪些行為是對的`？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學生的愛心。，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。反思這堂課是結(jié)束了,但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。成功之處有以下幾點:在活動中體現(xiàn)了雙基教學音樂形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發(fā)學生的情感體驗審美理念上運用靈活,歌曲有拓展延伸不足之處:在課堂中,一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹,應(yīng)該簡潔、精煉。[設(shè)計意圖]:通過情景表演和演唱,鼓勵學生參與教學活動,進一步鞏固歌曲。利用電教媒體和教師動情的故事講述,讓學生置身于特定的音樂情境中。①、學習歌詞。(課件2)[設(shè)計意圖]:初步感知母愛,了解動物的情感,營造氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:通過學習歌曲,使學生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護長輩的道理。師小結(jié)。（及時鼓勵與表揚）三、表現(xiàn)歌曲（設(shè)計意圖：延續(xù)學生學習的興趣，鞏固歌曲，給學生表現(xiàn)的舞臺。）師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。（2）、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。（師唱前半句，生唱后半句。）（1）、師范唱旋律。）初次完整聆聽歌曲并揭題。教具準備：多媒體課件琴打擊樂器（響板碰鈴）教學過程：一、組織教學（播放歌曲《我的好媽媽》）（設(shè)計意圖：集中學生注意力，營造氛圍，初步感知母愛。通過體驗、模仿、合作等方法，理解歌曲內(nèi)容，表達歌曲情感。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。分角色表演，滿足所有學生的表演欲望。鍛煉學生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。學唱歌曲