52瑤族舞曲第十七課時-wenkub.com
2024-11-04 13:51 本頁面
【正文】 采用了生生互評，在教師引導(dǎo)下的全體同學(xué)的積極主動的參與、分工合作，個別同學(xué)負責(zé)演奏樂器、其他同學(xué)認真的聽、思考、回答，在積極的活動參與中完成了知識的鞏固。并與《快樂的啰嗦》進行比較，學(xué)生更直觀，更感性的形成了對音樂的深刻印象，這樣學(xué)生的知識技能更加豐富，分析與評價音樂的能力也得到了提高。這個環(huán)節(jié)既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂技能，又能展示學(xué)生個性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時，我選擇的是新編版本，具有強烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是我設(shè)計了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動。2,比較式音樂學(xué)習(xí)：運用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。體驗式音樂學(xué)習(xí)強調(diào)身體的參與。（四）拓展：創(chuàng)造表現(xiàn)創(chuàng)編《新瑤族舞曲》1,教師鋼琴伴奏，學(xué)生再唱a主題。（4）欣賞c主題：1）聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏； 2）討論：音樂的情緒怎樣 哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化；3）復(fù)聽主題。2,認識長鼓；3,學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色，并為老師彈奏的樂曲伴奏。根據(jù)各主題的音樂特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。了解瑤族特色民族樂器長鼓，能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。四，教學(xué)思路：本課主要依照”創(chuàng)設(shè)情境，聆聽感受，表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。3,課標分析：本課以課標中聽辯，記住音樂主題和感受音樂情緒為教學(xué)重點。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。對此，本課中設(shè)計了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實。二，學(xué)情分析：本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。第三部分（A）：是第一部分的再現(xiàn)，由樂隊全奏第一部分主題，好似人們又紛紛加入舞蹈行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。樂曲用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)（a+b+a）共三段。第二主題演奏兩遍，由第一主題變化而來。（師生互動）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用撥奏的方法，模仿瑤族長鼓敲擊的舞蹈節(jié)奏。管弦樂《瑤族舞曲》也成為我國早期器樂作品中的佼佼者。（三）簡介創(chuàng)作背景：1951年，作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民族瑤族地區(qū)訪問采風(fēng)。三、教學(xué)難點：如何有效地引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂隊編制的基本音樂常識，能聽辨其音樂主題及主奏樂器。教師總結(jié)第三篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學(xué)目標：知識與技能：初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。教師結(jié)合欣賞簡單介紹羽調(diào)式 3)聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同（四)學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）1)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。二 進入新課（一）人文介紹。難 點： 音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。通過課前、
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