【正文】 總的來說，通過這次畢業(yè)實習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更重要的是考察了一個班集。三、實習(xí)中存在的問題與不足本次實習(xí)進程基本順利，我們xx個人互相幫助，不管是集體還是個人都取得了一定的成績，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現(xiàn)在以下方面：沒有充分發(fā)揮好班干部的作用和權(quán)限。這不僅使大家有了更全面的認識，同時也為大家的未來發(fā)展提供了更多地選擇。在交流中，同學(xué)們各抒己見，熱情的探討著自己的就業(yè)意向與人生規(guī)劃，也正是通過這樣的交流，我們的學(xué)生意識到了自己與其他各大高校學(xué)生之間的差別。內(nèi)容豐富，每位同學(xué)都受益匪淺。對于我們工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，這次畢業(yè)實習(xí)尤為重要。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)總結(jié)。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而這種實踐能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)3建筑設(shè)計專業(yè)相關(guān)教師帶領(lǐng)該專業(yè)學(xué)生進行了為期六個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂解難。愛心和耐心要貫穿在整個實習(xí)管理工作中由于學(xué)生想法多，遇到的問題也較多，他們往往會提出一些尖銳的問題，甚至很多不合理的要求。而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。所以在這個過程中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)是不可缺少的。三、工作體會與感受頂崗實習(xí)是學(xué)生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對增強學(xué)生的社會意識和責(zé)任意識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實際工作能力具有十分重要的作用。同學(xué)們的人身安全是實習(xí)過程重中之重。針對性的個別談話。針對學(xué)生分散在外的情況，學(xué)生干部和預(yù)備黨員是和學(xué)生交流溝通最好的渠道。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實習(xí)的任務(wù)。家庭方面：，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實習(xí)的做法，要求讓孩子回家。租房住、住得遠的學(xué)生上下班沿途車流量大，車輛較多，增加了不少安全隱患。我所在的班級是對口班，在他們升入大學(xué)之前已經(jīng)參加過工作實習(xí)，相對于普通同學(xué)他們的社會經(jīng)歷、工作經(jīng)驗更豐富一些，雖然如此，學(xué)生剛到企業(yè)時，角色轉(zhuǎn)變還是需要適應(yīng)一段時間。為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，還要對同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。還有，學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了全面了解學(xué)生實習(xí)的情況，掌握實習(xí)單位對學(xué)生的評價，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進作用。例如，20xx年x月x號上午，前往xx市xx景區(qū)看望實習(xí)生，他們目前在xx景區(qū)擔(dān)任景區(qū)講解員的工作。在微信交流群里，可以了解學(xué)生實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求。因此，應(yīng)加強同企業(yè)的聯(lián)系，定期組織學(xué)生進企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、開展校外現(xiàn)場教學(xué)并進行系統(tǒng)地教育，通過專門的課程、日常的教學(xué)活動和學(xué)生活動等多種形式養(yǎng)成，全員全方位參與。與企業(yè)合作，可以很好地彌補以上不足。了解了用人單位的要求和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢，幫助學(xué)生更好地設(shè)計好自己的就業(yè)規(guī)劃，為畢業(yè)順利就業(yè)創(chuàng)造條件；通過此次頂崗實習(xí)，學(xué)生在企業(yè)實際工作崗位上以“準員工”的身份參與企業(yè)軟件開發(fā)項目的實踐話動，體驗企業(yè)真實的工作環(huán)境，接受企業(yè)文化的熏陶，實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”對接，這種真實的體驗幫助學(xué)生了解了現(xiàn)實環(huán)境中企業(yè)用人的制度、規(guī)則等，有利于其職業(yè)生涯的規(guī)劃。在整個實習(xí)期，在緊張的教學(xué)工作之余，本人能積極與企業(yè)負責(zé)人、企業(yè)帶隊教師交流融通，反饋學(xué)生的工作心態(tài)、思想狀況等，商討改進措施，充當了一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證了各方信息交流的暢通。本次頂崗實習(xí)，該企業(yè)根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)情，擬定了詳細的實習(xí)計劃，并派出了以總經(jīng)理張子彧先生為主的帶隊教師，師資隊伍精良、軟件開發(fā)從業(yè)經(jīng)驗豐富。上新初中2011928第四篇：頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師工作報告“頂崗實習(xí)”是高職院校有效推進“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的重要形式，也是培養(yǎng)高技能人才的有效途徑。如遇到問題，及時與指導(dǎo)老師聯(lián)系，協(xié)商解決。第二階段：具體實踐階段，實習(xí)生備課、上課。從而讓學(xué)生更好的認識社會和人生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念。④實習(xí)中有明顯違紀現(xiàn)象。(4)、及格，達到實習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，實習(xí)報告能反映實習(xí)的基本情況，考核成績能達到基本要求，無明顯違紀現(xiàn)象，(5)、不及格，有下列情況之一者以不及格論。（1）、優(yōu)秀，全部完成實習(xí)大綱的要求，實習(xí)報告有豐富的實際內(nèi)容，并對實習(xí)情況進行有全面系統(tǒng)的總結(jié)。實習(xí)成績考核：實習(xí)成績考核是一項重要而嚴肅的工作，考核成績由思想考核成績和業(yè)務(wù)考核成績兩部分組成。處理好實習(xí)學(xué)生與實習(xí)單位的關(guān)系，及時向?qū)W校和實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)匯報實習(xí)情況，爭取實習(xí)單位的指導(dǎo)和幫助。二、兼職指導(dǎo)教師行為職責(zé)指導(dǎo)教師要隨時指導(dǎo)學(xué)生，檢查工作進度和質(zhì)量。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極進行教學(xué)改革，為積累各項資料應(yīng)認真填好實訓(xùn)質(zhì)量分析卡和學(xué)生考核成績統(tǒng)計表，原則上在實訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)完成，交教務(wù)處存檔。實訓(xùn)課應(yīng)提前10分鐘到實訓(xùn)場地，每天實訓(xùn)結(jié)束應(yīng)巡視實訓(xùn)場地，督促學(xué)生做好實訓(xùn)場地衛(wèi)生和工量具維護情況，確認完好后才能離開實訓(xùn)場地。根據(jù)教學(xué)實訓(xùn)特點和要求，積極準備并使用必要的教學(xué)手段，實訓(xùn)前復(fù)查有關(guān)儀器設(shè)各完好情況，做好儀器設(shè)備的使用記錄，進行實訓(xùn)課堂的安全文明檢查。實訓(xùn)教師是保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。指導(dǎo)教師有兩種形式，一是系部根據(jù)學(xué)生的具體情況指定本系具有豐富教學(xué)和實踐經(jīng)驗的教師作為指導(dǎo)教師（校內(nèi)實訓(xùn)、校外實訓(xùn)）；二是帶領(lǐng)學(xué)生去實習(xí)單位的兼職指導(dǎo)教師。（三）表彰和獎勵對評選出的優(yōu)秀學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予一定的物