【正文】 （六）看圖寫話。是一年j237。秋天，小m252。什么：。n q236。（）（）（）（）h227。n q255。i ǒu sh 小鳥． 五．個 不在． 小手． 身．體 ǐ 239。tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 南 門 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風 下 雨 東 方 左 手 入 口第八課時（綜合訓練三）（一）把帶點字的音節(jié)補充完整。ng r236。七月一日 wǒ de sh253。 ji227。 227。n s252。n s252。i zh224。ng s253。面向太陽，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（（四）筆畫數(shù)相同的字寫在括號里。 w252。 w252。 zh227。 diǎn橫 撇 亅 點 丿 sh249。n ji224。 z236。n sh252。b252。松樹的尾巴像把傘。學校門口有，還有。（4分）（），7）早 從左到右 把 先橫后豎大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊（九）照樣子，把句子補充完整。公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。ng ōng z 224。252。i k252。u ti252。ng 254。i ba y237。n ch225。ng bzhuō zi xi224。()t249。o()y227。第六課時（綜合訓練一）（一）在正確的讀音后面打“ √”。學生反復朗讀后，啟發(fā)學生發(fā)揮想像，并根據(jù)個人感悟做動作。小組合作學習，再逐個拼讀過關。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學生。過渡：同學們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學們，看看哪位同學記住的最多。小朋友的個子越長越高。b、學生自由讀，再同桌互相讀。雨越下越大。b、注意強調寫字姿勢，教師巡視。十——土 日——目 小——少天——無 手——毛 田——電 a、請小朋友們仔細，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說哪一組。（三）擴展活動。引導發(fā)現(xiàn)識字方法。小組交流自己認識的字，最后看哪個小組對的字最多。a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導學生說)b、引導學生觀察。(引導學生觀察8個字與木的關系)說句子。(顯示木字)小朋友們認識這個字嗎?讀字。(配上動作)（五）擴展活動。同桌互讀，教師巡視，個別指導。小組互說，自由填空。c、屋子里有。a、四人小組合作找一找。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!鞏固練習：說一說。a、齊讀。學生填寫后，交流填寫方法。（二）我會填。第二課時（一）復習先撇后捺，從外到內的筆順規(guī)則。（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。一個字是由許多筆組成的。六、教具準備：小黑板。復習鞏固學過的字，區(qū)分形近字。鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。復習基本筆畫，能正確書寫。課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。默寫（聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)）。指名說音節(jié)的組成。（2）開火車，檢查該音是否正確。（2）齊讀。拿出帶調韻母卡片練讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準，讀得快。出示整體認讀音節(jié)并認讀，先按順序讀，再打亂次序讀?？ㄆ鍪荆篴iao aoou uiiu enen eiie un過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧?。ǘ土暵暷浮Ｋ?、教學方法：練習法、復習法?！景鍟O計】比一比（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃第五篇：一年級上冊語文復習教案(人教課標版)語文第一冊復習教案◆漢語拼音部分一、復習內容：本學期學過的漢語拼音?！驹O計意圖】將練習說話和理解句意有機的聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。（學生感知，數(shù)量多，緊緊地疊在一起時用堆），還可以說一堆什么？三、課后練習：我會說師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。（出示課題）2．復習生字、詞語齊讀對號入座【設計意圖】引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。三、情感、態(tài)度與價值觀、了解數(shù)量詞的用法。2．主動探究、合作學習，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。2．指導寫“牛羊”六、課堂小結：今天我們到農(nóng)家小院，認識了很多動物和水果，也認識了很多生字，大家多學得和開心。四、鞏固識字．過渡；你們的表現(xiàn)真不錯，不僅認得生字還會讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？2．“讀準字，送水果”。想讀一讀嗎？2．翻開書本P90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。去拼音再讀5．比較：仔細觀察觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動物，第二排都是水果?！驹O計意圖】視覺聽覺并用，激發(fā)學生學習的興趣。（2）會寫“牛、羊、小、少”4個字。、態(tài)度和價值觀：能激發(fā)學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農(nóng)村的情感。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。秋天這么美麗，你想把它畫下來嗎？，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。（配樂朗讀課文）（三）品讀第3自然段。）會兒 “一（yī）”字指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（6）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。（6）想象情境，指導朗讀?？矗鼈兊男螤罡饔胁煌?。理解“涼”.從哪里可以看出天氣涼了？ 指導讀句子，“涼”字讀重音。本環(huán)節(jié)教學中教師注重培養(yǎng)學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節(jié)。（3）指名讀第3自然段。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。（1）指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。3.（多媒體課件展示）引導學生明確課文一共有3個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個字的位置）。板書課題，學生跟著書空，記住秋字。大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。課前準備：。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。創(chuàng)設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。第三篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊《秋天教學設計》《秋天》教學設計彭黎設計說明：《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。二、由于自己和學生接觸時間太短，對學生沒有深入的了解，對學生的實際情況估計不足。課后反思: 由于秋天是孩子們第一次正式接觸到課文,所以在導課環(huán)節(jié)中就出現(xiàn)了一個意想不到的戲劇性效果?？梢园延^察到的景物用幾句話寫下來，也可以畫一畫。15．引導學生背誦全文。，觀察并體會大雁飛行的快樂，理解一會兒“??一會兒??”的含義，并試著用“一會兒??一會兒??”造句。秋天美不美呀，誰能用自己的語言，真實地再現(xiàn)秋天的美麗呢？3．引導學生將能反映秋天天氣變化的字詞圈一圈，指導朗讀。二、細品課文，積累背誦。9．投影展示，引導學生評議，提升。5．借鑒“了”的寫法，獨立書寫“子”。(2)讀準生詞。三、自主合作，引導學生小組合作學習，．全班交流，引導學生說出自己如何記住這些生字的。要求學生按照自然段再讀一讀，并把課文中難度較大的字詞畫出來，借助拼音讀一讀。先拼讀，再齊讀。教學重點：正確朗讀課文，背誦課文。板書設計秋天天氣