【正文】 該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)周玉在《讓記筆記成為人生的必修課》一文中說(shuō)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多元化，筆記卻記得越來(lái)越少。對(duì)此，有人表示懷疑。你支持這一評(píng)選結(jié)果嗎？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的理由。不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。大鵬、小安和阿曼就讀于北京著名高校的同一個(gè)專業(yè)，畢業(yè)后，三人一同留在北京打拼。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。這事誰(shuí)也沒有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件?！薄拔颐刻於荚诘却摹愫谩汀魈煲姟抑浪€沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。她開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。媽媽說(shuō)：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。”漆 工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。老切割師說(shuō):“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。后來(lái)，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，、大如蛋黃的鉆石。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。第五篇：高考作文立意訓(xùn)練高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。假如我們?cè)诳隙ㄆ浞e極的一面的同時(shí)又能巧妙地指出其美中不足來(lái)說(shuō)理是不是更加合理呢？Q1從?？傄屓藸恐亲幼哌@一盲從的特性，指向出一種無(wú)論干什么都要有主見，要勇于走自己的路這種創(chuàng)新意識(shí)來(lái)。P3從牛的生前拉套、死后捐軀、吃的是草，擠出的是奶這一特性，指向出一種偉大的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。分析這一則材料，不能只把它當(dāng)作一個(gè)整體，否則思維就會(huì)受阻，如果把它分解開來(lái)，眼前立刻會(huì)閃現(xiàn)出幾條思路：如此發(fā)散立意,寫起來(lái)就不會(huì)雷同了,而且還會(huì)有獨(dú)樹一幟的功效。發(fā)散性思維之于立意，就是要求同學(xué)們對(duì)某一題目或題材，盡可能從軍兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同角度、不同方面、不同層次、不同參照系中，去思考立意，這樣便于選出最佳立意，它的范式是：其中S表示作文的題目或材料；分別表示從不同方向、不同角度對(duì)這一事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)立意；又是從不同層次進(jìn)行剖析；它表現(xiàn)出“以一趨多”的特點(diǎn)，好象從一點(diǎn)向四面八方輻射，幅度大、視野廣、力度深，便于發(fā)掘。逆向思維運(yùn)用得好都會(huì)收到“意想不到”、“別有洞天”的效果。譬如《雪》為題來(lái)作文，絕大多數(shù)同學(xué)的立意是贊雪，不外乎贊美雪的潔白無(wú)暇，一塵不染的品質(zhì)；贊美雪的銀裝素裹，裝扮世界的功能；贊美雪的融化自己，滋潤(rùn)萬(wàn)物的獻(xiàn)身精神。這種思維的核心是變化、變革、求新、創(chuàng)造。第四篇：創(chuàng)造性思維與作文的立意創(chuàng)造性思維與作文的立意 山西太谷師范學(xué)校 張守良寫作是一種思維活動(dòng),文章是思維的果實(shí),立意是作文的核心,創(chuàng)造性的思維則是立意的關(guān)鍵。考生如果缺乏逆向思維意識(shí)，較難寫出新意。12011年福建高考作文題：根據(jù)袁隆平的一段話，寫一篇作文：根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體??我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。關(guān)鍵就看考生的文言文功底，能否看懂這段話的意思。附：孟子三樂(lè)——“君子有三樂(lè)，而王④天下者不與存焉。這個(gè)題目很活，讓學(xué)生的發(fā)揮空間更大。如果考生沿著這個(gè)思路來(lái)寫，應(yīng)該是可以的。3不得透露個(gè)人信息。12011年安徽高考作文：以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題目看似命題作文，限制了具體寫作對(duì)象，但沒有規(guī)限立意方向，基礎(chǔ)點(diǎn)既實(shí)又虛，考生具有很大的發(fā)揮空間。其三，整篇強(qiáng)調(diào)積極樂(lè)觀的情緒。其一，標(biāo)題中最具彈性的詞語(yǔ)是“期待”，為文的重心即在此，“期待”就是“期望、等待”之意。也就是說(shuō)，能拉開考生作文分?jǐn)?shù)。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。哲學(xué)家拿著蘋果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)沒聞到，一個(gè)摸了摸問(wèn)這是什么蘋果？另一個(gè)說(shuō)我感冒了。從以上這個(gè)角度思考，聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自己，這樣題目的思路、立意就顯得很廣泛了。大多數(shù)考生會(huì)寫自己怎樣科學(xué)有效地合理利用自己的時(shí)間。③不得抄襲，不得套作。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊氪掖业亓魇?，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。季羨林、錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。命題者題旨在引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)代社會(huì)，人們習(xí)慣往前看，急著追尋名利、生活，很少回望過(guò)去，忘了最初出發(fā)的地方。而缺少了這個(gè)方面的提示語(yǔ)，令這個(gè)題目有些難以寫敘述類文體了。所以，一個(gè)明顯的偏向，是容易寫議論文；但是，并不意味著寫議論文容易，因?yàn)檎撟C一個(gè)已經(jīng)先定為正確的論斷，而且似乎是公理、常理的東西，是最難的。而且是“正確的”導(dǎo)向的，甚至是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式。點(diǎn)評(píng)：雖然題面是“拒絕平庸”，可這個(gè)題目本身還是有點(diǎn)兒平庸。2011年江蘇高考作文題題目：以拒絕平庸為題。這個(gè)話題具有時(shí)代性、開放性、創(chuàng)新性、可寫性、情思性，彰顯了時(shí)代價(jià)值、個(gè)性特色、生命追求和理想信念，非常切合學(xué)生實(shí)際。自選體裁，詩(shī)歌除外，自擬標(biāo)題，不少于800字。難易參半，考生緊隨時(shí)代，平時(shí)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，找準(zhǔn)論點(diǎn)，也能寫出精彩文章。放大鏡，通過(guò)放大來(lái)求真，放大之后，我們才可見得本真。從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點(diǎn)。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。做到側(cè)重點(diǎn)張馳有度，主次分明，千萬(wàn)不要流于平庸，失去重心。2011年高考作文上海卷：猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去?？忌胧直容^容易，選擇寫議論文，論述的重點(diǎn)集中在公平競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)持原則等方面。除詩(shī)歌外文體不限。生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。主題比較明確，便于學(xué)生審題，作文導(dǎo)向性明確，思路開闊有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感，讓他們更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的事。作文在審題立意上沒有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，根據(jù)新材料作文審題立意的方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國(guó)崛起、中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。2011年新課標(biāo)卷作文題：2011年新課標(biāo)卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南、陜西)高考作文題：中國(guó)崛起的特點(diǎn)據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。命題者的思路也是本道作文題的亮點(diǎn)在于材料的后半截調(diào)查數(shù)據(jù)。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；%“把500萬(wàn)元留給自己”；%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；%的人沒做選擇。創(chuàng)新要以堅(jiān)守為核心。談創(chuàng)新與堅(jiān)守，或是談合作共贏。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。人人都能擁有豐富的知識(shí)，成為專家。也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。細(xì)節(jié)決定成敗?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。奮斗成就風(fēng)景：風(fēng)景是人創(chuàng)造出來(lái)的，不是等待來(lái)的。湖南卷：心在哪里風(fēng)景就哪被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗的鄉(xiāng)村?！碧嵝芽忌伎嫉慕嵌?，可以寫成文辭優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的記敘文，也可以寫成思想深刻的議論文，選材也較廣泛，科技的美，從古代人們追求科技帶來(lái)的人類社會(huì)的進(jìn)步，到今天“嫦娥登月”、“神十”上天都是科技延展了人們的廣度和深度；自然的美，從大自然入手，傳統(tǒng)詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化、自然的生存狀態(tài)，曾可入文，當(dāng)然，將二者辯證分析寫作就好，寫成時(shí)譯也會(huì)很有風(fēng)格。男孩說(shuō)：“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間啊！當(dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初生，天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。（不同性格、修養(yǎng)和學(xué)識(shí)帶來(lái)的。自擬題目話題應(yīng)為“窗外的世界”。面對(duì)困境，是畏縮、絕望，還是積極應(yīng)對(duì)，反映了不同人的心態(tài)。要以積極的心態(tài)對(duì)待生活中的困難。這是比喻性命題，“空谷”應(yīng)該是一種人生旅途中的障礙，或者是一個(gè)很難逾越的問(wèn)題或困難。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，面對(duì)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)和選擇不同的方式去解決。⑵既要遵守規(guī)則，也要突破并完善規(guī)則。從裁判角度立意：⑴不守規(guī)則，不成游戲；沒有規(guī)矩，不成方圓?？忌倘豢梢詫憽白袷匾?guī)則”，同時(shí)也可以從反面立意，談“規(guī)則是用來(lái)打破的”、“在競(jìng)爭(zhēng)中合作雙贏”、“規(guī)則下的靈活變通”等等。因此更值得珍惜和回味。從審題立意上，要把照片（科技）的變化與人們生活（情感認(rèn)識(shí)）的變化結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考和聯(lián)想，突出“圍繞照相技術(shù)與分享方式、情感體驗(yàn)等展開討論”，不可只寫一面。）廣東卷：膠片與數(shù)碼時(shí)代黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。懂規(guī)矩是生活中人人需要的基本禮儀，是文明的標(biāo)志。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。立意：自然規(guī)律不可謂成功需要對(duì)手生于憂患，死于安樂(lè)?？傊?，以題意作文的審題立意，不能不管材料而自行確定，不能另搞一套，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，要從材料的內(nèi)容意義出發(fā)去選擇立意的角度。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。如：美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過(guò)引狼逐鹿的故事。立意：教師是人類靈魂的工程師、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人。要求：聽過(guò)這番話，假如你是在場(chǎng)的同學(xué)，請(qǐng)給老師寫一封信，談?wù)勀愕母惺?。如：根?jù)下面一則短文，按文后要求作文：“老師，假如我是你