【正文】 ２、運用自己的語言夸夸趙州橋。２、學習第三自然段：⑴這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？⑵第一句話好在哪里？（起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。２、學生自由朗讀。４、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點的寫法。第三自然段寫橋的美觀。３、指名讀文，抽查課文熟練度。了解我國古代的勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。２、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。（生寫師巡視）師：誰來讀？（指名）三 總結全文 1 趙州橋以它雄偉、堅固、美觀的特點吸引了許多外國橋梁專家參觀學習，作為一名中國人你有什么感受？（自豪）2讓我們帶著自豪感齊讀最后一段。2師：同學們，假如我們現(xiàn)在就站在了趙州橋上，看到了欄板上雕刻的精美圖案，無數(shù)只龍栩栩如生，快找找，它們都藏在哪了？請在書中畫出相應的語句，練習讀一讀（出示圖片）（1）這是哪幅雕刻？把它的特點讀給我們聽聽。師：多么堅固的趙州橋呀。師：趙州橋完全不需要橋墩就能橫跨在37米多寬的橋面上，多么有氣勢??！讀（生看著課件讀句子）師：這句話通過寫它的建筑材料和外形特點把趙州橋非常雄偉寫具體的。作者運用了列數(shù)字的方法把趙州橋非常雄偉寫具體的。2課文是如何將趙州橋非常雄偉寫具體的呢？請先用“~~~~”畫出相關的語句，一會匯報交流。教學難點：積累文中的優(yōu)美語句，學習圍繞一個意思寫一段話，并練習仿寫。3在積累語言的同時，學習圍繞一個意思寫一段話，并練習仿寫。（北京）1998年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。ji224。hu236。思維創(chuàng)新大拓展四、你還知道哪些“我國的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？寫下來，和同學交流。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。這座橋不但（），而且（）。shǐsh237。zh236。為社會服務是很受人贊賞的道德理想?！锼?，勞動是支柱，他支撐著文明與進步的結構和它那輝煌的穹窿?！_隋代以后，出現(xiàn)了許多與趙州橋相類似的大型拱橋，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的就有十幾座，如山西崞縣的普濟橋、晉城的景德橋、河北趙縣的永通橋、濟美橋等。承受了無數(shù)次人畜車輛的重壓，飽經(jīng)無數(shù)次風刀霜劍、冰雪雨水的沖蝕，卻雄姿不減當年，仍巍然屹立在洨河上。英國著名中國科學技術史專家李約瑟博士在其巨著《中國科學技術史》中曾經(jīng)列舉了26項從1世紀到18世紀先后由中國傳到歐洲和其他地區(qū)的科學技術成果，其中的第18項就是弧形拱橋。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。這與它的獨特設計是密不可分的。課文語言準確，簡練，又不乏生動。閱讀是現(xiàn)在語文教學中的一個主旋律，本課教學中，我也把朗讀擺在了十分重要的位置，強調“從讀中感悟”?！痹僬故沮w州橋的圖片，讓學生去感受真的圖案，感受他的栩栩如生?！堪鍟鴥热菔澜缏劽?、歷史悠久（1400多年）不但堅固：“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”11趙州橋而且美觀：精美的圖案、“有的……有的……還有的……”智慧和才干、歷史文化遺產(chǎn)教學反思成功之處：我采用抓住重點詞的方法，讓學生默讀課文邊讀邊思考的方法?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘三、讀課文，回顧總結。)4．請用“不但……而且……”關聯(lián)詞語把這段話聯(lián)系起來。板書：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。“纏繞”、“抵”、“回首遙望”。①這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下的作用，引出了趙州橋建筑的又一特點：美觀，同時又是本段的中心句。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內容是怎樣聯(lián)系起來的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？（這座橋不但堅固，而且美觀。③在朗讀中要求學生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。）你能用“既……又……”說個句子嗎？預設：媽媽既美麗又能干。②出示課件后要求學習朗讀。(5)“創(chuàng)舉”是什么意思？（指前所未有的影響大的舉動或事業(yè)?！驹O計意圖：學習課文，抓住中心句子、重點詞語，理解課文內容，培養(yǎng)了學生理解分析能力、感悟能力。(1)（課件出示12）自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)（課件出示11）請根據(jù)第一段內容用“因為……所以……”說一句完整的話來贊美趙州橋。（課件出示10）石拱橋橫跨前爪趙州橋石匠設計創(chuàng)舉歷史：這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫趙州橋的。第二課時教學目標、堅固、美觀和設計上的特點。課堂小結及拓展延伸（）分鐘課下分小組書寫本課生字，評選出寫的最好的同學。④學生再次練寫?！盎邸鄙现邢陆Y構。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。四、識記生字，寫字指導1.（課件出示8生字田字格）會寫字：趙省縣匠設計舉史創(chuàng)且智慧歷指名讀，齊讀，指名領讀。(2)趙州非常雄偉。精巧：精致、巧妙?！竣诔椴閷υ~語的理解，要求同學們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內容談談自己的理解。(2)教師檢查自學情況。（開火車讀，齊讀）（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。（2）（課件出示5）詞語，讀詞語。（板書：趙州橋）（學生齊讀課題）新課教學（）分鐘二、初讀全文，認識生字。，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。教學難點學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。過程與方法：，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。（三）學習第四自然段跟隨著作者，我們不僅領略了趙州橋的雄偉，堅固，美觀。自己試著背誦句子，全班分層背誦。5同位演一演。2課文是怎么把美觀的特點寫具體的呢？默讀第三自然段，用曲線畫出描寫趙州橋美觀的句子。讀句子，請同學說說李春是如何設計的特點?這樣設計有什么作用？隋朝石匠李春設計的這座雄偉、堅固的石拱橋，是中外建橋史上的首創(chuàng)，課文是怎么評價這種設計的呢？（創(chuàng)舉）理解。那這座石橋屹立在洨河上已經(jīng)一千四百多年了，這說明什么呀?。▓怨蹋槭裁催@么堅固？這和它的設計特點分不開，我們學習下面的三句話好好體會體會。這就是“圍繞一句話把內容寫具體的寫作方法.。：“這么長”是多長？（五十多米）“全部用石頭砌”（石橋）你們知道趙州橋上的每一塊石料大約有多重嗎？有資料記載，每一塊約有一噸重，為了修筑趙州橋，用了大約有1000多塊這樣的石料。） 米。2．（出示幻燈片2）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。1．復習鞏固詞語：（出示幻燈片1）創(chuàng)舉堅固雄偉美觀智慧才干2．讀好一個四字詞語：世界聞名（全世界都有名）生齊讀，師板書：世界聞名3這節(jié)課我們學習后邊的課文，請大家快速讀課文二——四自然段，作者從哪三個方面具體描寫趙州橋的？（板書：雄偉、堅固、美觀）二、深入學習課文：過渡：我們就從這三個方面去看看趙州橋，了解趙州橋的結構特點，建筑特點，感受我國古代勞動人民的聰明才智。教學準備：多媒體設備，幻燈片教學過程：一、復習導入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課《趙州橋》。2． 了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。3．選一座你最喜歡的或給你印象最深的橋，描述它或贊美它。第三課時，教師設置了一些練習，既是對本課所學知識的反饋，也是對學生動手能力的培養(yǎng)。教案點評：這篇課文向同學們介紹了中國古代著名的橋梁建筑??趙州橋的高超建筑技藝和它的藝術價值。）3．天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。還差一球我就輸了。