談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力優(yōu)秀范文五篇-wenkub.com
2024-11-04 12:38 本頁面
【正文】 認(rèn)識錢這一方面的知識時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問題。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。在日常教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，適時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)可以瞬間凝聚學(xué)生的思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、研究小學(xué)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。第五篇：怎樣在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力怎樣在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力小學(xué)一年級是小學(xué)生的啟蒙教學(xué)，一年級數(shù)學(xué)教學(xué)對今后小學(xué)生的智力開發(fā)和數(shù)學(xué)興趣有著重要的影響。例如：在學(xué)生高度集中注意力聽課后，設(shè)計(jì)一些趣味性大的、學(xué)生可以跳一跳，就能摘到果子的練習(xí)題，并運(yùn)用評價(jià)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到這是他自己集中注意力上課的結(jié)果。例如：找朋友、送信、送動(dòng)物回家、小貓釣魚、幫花苗開花或一分鐘口算、比一比誰做得全對、比一比哪組說得好等游戲和比賽。在教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并在每節(jié)課最后一、兩分鐘讓學(xué)生以此為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)自己這節(jié)課是否認(rèn)真聽課。（學(xué)具盒哪節(jié)課需要，哪節(jié)課才要求準(zhǔn)備）；其他的東西全部放在書包里，抽屜不準(zhǔn)放零散的學(xué)習(xí)用品，以防不必要的干擾。二、巧妙安排，免除無關(guān)刺激的干擾小孩子本性就是活潑好動(dòng)，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會(huì)改變他們注意的對象。如何提高小學(xué)生的注意力課堂中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分孩子上課時(shí)注意力不能持久集中，經(jīng)常東張西望、做小動(dòng)作,如玩鉛筆、橡皮，不聽從老師的指令,不遵守課堂紀(jì)律，跟其他同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。具體操作：為了強(qiáng)化這條規(guī)則，當(dāng)某組的學(xué)生想問教師問題的時(shí)候，教師詢問該組的另一名學(xué)生，問他是否知道他的同學(xué)有某個(gè)問題。為鼓勵(lì)學(xué)生積極聆聽，老師在講解前給學(xué)生提供一個(gè)問題單。比如，讓學(xué)生把一只手放在胸前，用手指來表示他們的答案（這樣可以避免學(xué)生相互看見，不給那些愛炫耀自己想法多、想得快的學(xué)生機(jī)會(huì)）。這樣，成績排在后三分之一的學(xué)生也能很好地參與進(jìn)來，不至于總是碰到很難的問題而難堪。需要強(qiáng)調(diào)的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學(xué)生就越有回答問題的膽量，而不過于擔(dān)心受挫或被嘲笑。具體操作：在第一次給學(xué)生提出這個(gè)要求時(shí)，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生5遍：先讓學(xué)生自行講話，然后發(fā)出一個(gè)讓他們安靜的信號（從1數(shù)到3，搖鈴，等等），等他們完全安靜后開始講話。讓他們知道，你一定會(huì)看他們畫圈的段落，如果時(shí)間允許，你也會(huì)看其他的段落?！D根據(jù)剛才所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)考試題目。20分鐘后是匯報(bào)的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生合作技能的活動(dòng)可以跟教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系。對于包括高中生在內(nèi)的所有年級，可讓他們做―交叉爬行‖：讓學(xué)生都站起來，排隊(duì)向前進(jìn)，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。這對大多數(shù)學(xué)生都會(huì)很提神，而且教師很容易監(jiān)督。讓學(xué)生指出錯(cuò)誤時(shí)，不一定只是讓單個(gè)學(xué)生站起來一問一答，還可以組織小組間的合作與競爭。以下就是資深教師、某教育咨詢公司總裁特里斯坦教師在課堂上應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的這4種狀態(tài)，并掌握一整套的方法，提高他們的注意力等級。在梅里爾不過，教師有責(zé)任在課堂上最大限度地利用時(shí)間，學(xué)生走神是教師最不愿意看到的事情之一。讓所有學(xué)生集中注意力，神情專注地聽講，的確不是一件容易的事情。但這樣強(qiáng)拉回來的注意力，肯定不能長久。課堂上語言幽默風(fēng)趣的教師最能吸引學(xué)生的注意力，因此，當(dāng)學(xué)生的思維要開小差的時(shí)候，我們不妨來點(diǎn)幽默。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)英語小老師，讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生鞏固新知的平臺(tái)。二、認(rèn)真呈現(xiàn)課堂，吸引學(xué)生注意力。一、重視課前導(dǎo)入，喚起孩子的注意力。如果一節(jié)課能自始至終地吸引學(xué)生的注意力而又不會(huì)讓學(xué)覺得疲乏，那么，不但教師的教學(xué)能產(chǎn)生圓滿的效果，學(xué)生也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情，教學(xué)就有成果。此時(shí)如果教師出示的練習(xí)題太難，學(xué)生第一個(gè)感覺就是累，更不說去認(rèn)真思考了。小結(jié)也就代表著講授內(nèi)容的結(jié)束，也是學(xué)生注意力最容易分散的時(shí)候。如果導(dǎo)演變成了主角，主角變成了觀眾，這時(shí)，觀眾可以看戲，也可以不看戲，自然注意力就會(huì)分散了。三、教學(xué)過程要讓學(xué)生演主角教學(xué)是一項(xiàng)師生雙邊互動(dòng)的活動(dòng)，是不可互代而又不可分割的統(tǒng)一體。這樣才能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生的注意力，整個(gè)教學(xué)過程才能產(chǎn)生效果。如《鯨》這一課，可抓住鯨長在腦袋頂上的鼻孔，用生動(dòng)語言進(jìn)行引入；《月光曲》、《十里長街送總理》等課文可用優(yōu)美感人的樂曲引入課題；各類看圖學(xué)文可用美麗漂亮的圖片進(jìn)行引入等等。此時(shí)如能把學(xué)生的注意力集中起來，也就為這節(jié)課的成功打下了良好的基礎(chǔ)。常聽同行們談及： “我們班的學(xué)生，無論你講得多費(fèi)勁，他們就不管三七二十一，在下面各顯神通。一句幽默的話常使?jié)M堂的學(xué)生暢懷大笑，幽默具有使人心情放松的功效。鼓勵(lì)與表揚(yáng)的運(yùn)用一定要注意面向全體學(xué)生，特別是那些平時(shí)膽小不敢在課堂
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