【正文】 識字教學(xué)總結(jié)回顧11月份的識字教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗、推陳出新，三位小同學(xué)的識字量有了較大的突破。打算用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往認識的字。四、學(xué)生字抽讀識字卡片并組詞指導(dǎo)書寫生字“盤”。聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。（2）全班齊讀詞語。小組合作學(xué)習(xí)該局部。情感態(tài)度和價值觀：感受識字的樂趣，養(yǎng)成運用形聲字特點獨立識字的習(xí)慣。識字教學(xué)計劃7教學(xué)要求：知識與技能：（1）學(xué)習(xí)部首：。2）先認讀，正音，后書寫。B、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象的特點和學(xué)習(xí)時限每周四一節(jié)課學(xué)習(xí)1020個詞語的正確讀音C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯(lián)結(jié)法i、比較法j、循序漸進k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合l、課上、課下結(jié)合D、詞匯練習(xí)：常用的練習(xí)方法是a、感知性練習(xí)b、理解性練習(xí)c、模仿性練習(xí)（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習(xí)e、應(yīng)用性練習(xí)（三）漢字的教學(xué)和書寫A、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫。二、漢語各要素的教學(xué)任務(wù)、原則和方法（一）語音語音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習(xí)者掌握漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)漢語特制訂本計劃：一、少數(shù)民族教師中文教育現(xiàn)狀民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印，成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式?；顒佑晒ぷ魇页蓡T輪流主持。每月推薦一篇好文章發(fā)到微信群、公共郵箱供成員學(xué)習(xí)。三、學(xué)期主題研修任務(wù)(一)個人研修任務(wù)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期讀兩本專業(yè)書籍，一是許慎的《說文解字》，二是字理識字推廣人黃亢美老師的《字理識字教學(xué)手冊》。三，教學(xué)進度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會能力強，老師計劃加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關(guān)。我們的計劃就是為了讓孩子在健康快樂成長的同時學(xué)習(xí)和進步。牛牛認字計劃如下：每天人三個字每天認字前先復(fù)習(xí)前一天認識的字，天天反復(fù)，直到熟記。根據(jù)孩子的不同情況，本月將有不同的計劃，糖糖和馬博洋識字計劃如下：每天認識五個字每天認字前先復(fù)習(xí)前一天認識的字，天天反復(fù)，直到熟記。識字課計劃小班識字課主要有：糖糖、馬博洋和牛牛三位小同學(xué)。牛牛和嶤嶤背的比較好，郭孝儒來的晚，卻是最認真的一個，歡歡雖然年齡小，上課他肯出生讀，相信很快歡歡也會讀《三字經(jīng)》了。（2）引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃。，或讓幼兒簡單講述書情節(jié)等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。（2）看完書是否放回原處。，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。，并且會看下面的內(nèi)容。 ，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。第1題：找朋友（連線）qingqingqingqingjing晴情清請蜻睛第2題：按課文填空：天氣_______________________，池水_______________________。三、分析字形，練習(xí)書寫。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。一、出兒歌。通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。采用這樣的教學(xué)方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。于是，他們手拉著手，變成了清，（師板書：清）清說：你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了三點水可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。1．教師扶，教學(xué)清字。復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字。興趣是最好的老師。課時安排：整課計劃2課時完成。2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。每個月月底進行測驗。二，目的要求老師根據(jù)小朋友悶得實際情況，布置和設(shè)計每節(jié)課，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，、會認，能組詞，并認識部分偏旁部首，為小同學(xué)認字打下扎實基礎(chǔ)。音色剛?cè)岫嘧?，既能演奏柔美、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。（與實際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達能力的同時，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）【伴教錦囊】〖相關(guān)鏈接書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。同座互相欣賞寫字成果，進行點評提出建議。）四、寫字出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認讀引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。小組內(nèi)比一比誰說得多，說得好。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來。（由讀到寫，循序漸進，突破難點，加上合理的評價，學(xué)生間互相促進，培養(yǎng)了寫字能力。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點字。（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。喜歡哪一個詞讀后做了相應(yīng)的動作。）二、朗讀讀圖畫中能找到的詞語。讀字交流。同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。哪一項活動是自己喜歡的？（校園活動與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。第一課時〖切入舉偶談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動豐富多彩?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)生字；體驗課余生活的多彩與樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認11個生字。學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會。五、綜合計劃幫助并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。二、教學(xué)目的要求在教學(xué)過程中，小同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確地進行加減運算。六、教學(xué)檢測老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗一次，以便更好地復(fù)習(xí)，鞏固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。按照上述教學(xué)進度一個學(xué)期下來能認識150—200個字。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會認、會讀、組詞。但孩子們年齡較小，自學(xué)能力較差，結(jié)合近一個月來的經(jīng)驗，在課余時間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會認讀能力較強，識字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。寫字教學(xué)只有長抓不懈才能卓有成效，要充分利用課堂有限的寫字時間加強寫字指導(dǎo)，課外書寫任務(wù)不可過重，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。強化在語言環(huán)境中識字包含兩層含義：一是加強課外閱讀，在廣泛的`閱讀中鞏固課內(nèi)識字效果，擴大識字量。第三，加強反饋矯正，提高鞏固率，減少錯別字。第一，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)初步的獨立識字能力，養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他工具書獨立識字。用毛筆臨摹正楷字帖。①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。11月份在識字教學(xué)中，老師采用了一些新的教學(xué)方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯(lián)想（用已經(jīng)認識的39。從識字量來說，張零予小同學(xué)已突破百字大關(guān)，趙心境小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓睿小同學(xué)也突破40字大關(guān)，總的來說，識字教學(xué)取得了不小的成績。每個月月底進行測驗。4）練習(xí)漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。B、漢字教學(xué)的原則和方法。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；聲母和韻母教學(xué)、整體認讀音節(jié)的`教學(xué)。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢下，少數(shù)民族群眾在社會交往中學(xué)習(xí)和使用漢語便成為必然。在這幾年的教學(xué)中，我校漢語的教學(xué)水平一直處于十三師前列，但為了更好地發(fā)揮我校的長處，我校本學(xué)期特推廣民漢互學(xué)的教學(xué)活動，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為促進民族團結(jié)起到重要作用。第1題：找朋友（連線）qingqingqingqingjing晴情清請蜻睛第2題：按課文填空：天氣_______________________，池水_______________________。三、分析字形，練習(xí)書寫。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。一、出兒歌。通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。自學(xué)能力、想象能力、說話能力。（板書：清潔）通過這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著青字，配上輕柔的音樂講述故事：有個小朋友叫小青。（板書課題：識字8）二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞運用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的重點。教學(xué)一開始，可用《識字4》的謎語導(dǎo)入，教師可先敘述謎語：有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。第一課時，借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書寫。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。⒌學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)，相機糾正寫字姿勢。（7）連起來誦讀每一二兩行。我們?nèi)祟惥褪怯稍既诉M化來的，所以說這是我們的祖先，只要一個家族或者一個民族的上一代，只要是跟我們隔得年代久的，比如說爺爺?shù)臓敔敯?，就可以稱為祖先。⑵課件出示圖，指名說說與哪個詞語相連，為什么？全班交流，理解詞語的意思。⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。⒊不帶拼音，自由練讀，齊讀。借助拼音讀詞語，讀準(zhǔn)字音。今天我們繼續(xù)來認識一對長得很像的部首，學(xué)習(xí)新的生字，看誰的收獲最大。看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語。教學(xué)要求：學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。最上面是兩個表，以兩兩對應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實物――今文字（偏旁）”的演變過程，意在讓學(xué)生通過了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個相關(guān)詞語，以資印證。四、學(xué)生字抽讀識字卡片并組詞指導(dǎo)書寫生字“盤”。聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。（2）全班齊讀詞語。小組合作學(xué)習(xí)該局部。情感態(tài)度和價值觀：感受識字的樂趣。識字教學(xué)計劃7教學(xué)要求：知識與技能：（1）學(xué)習(xí)部首：。周五不認字，進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)本周學(xué)的所有字，進行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。周五進行大復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)本周學(xué)的所有字，對本周的字進行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。糖糖是個性格比較活潑的女孩，她很招人喜歡，大家都喜歡她，小糖認字特別活躍，認字效果也非常好，自開學(xué)來認識了126個字。熟背之前背過的【從‘人之初’到‘千而萬’】主要背誦‘三才者’到‘人所同’，采取聽、讀方式，讓孩子熟背、熟記。識字教學(xué)計劃6經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，小班四位同學(xué)有了明顯的進步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字經(jīng)》從“人之初”背到“人之論”了。教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。二、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大范例?？傊?，興趣是最好的老師，教學(xué)識字的方法有很多，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，就會收到事半功倍的效果。如，人在草木中（茶），一個字，千張口（舌）。這些熟字就是興奮點，熟字越多，興奮點越多。故事人人愛聽，幼兒因為識字少，自己不能閱讀，開始只能采用聽故事的方法。六、閱讀識字“讀書破萬卷，下筆如有神”。如，我利用兒歌《稱呼歌》教學(xué)各種稱呼，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。四、生活中識字，幼兒園里交流生活中處處都有孩子識字的情景和教材。二、利用繪圖和觀看視頻教學(xué)，調(diào)動幼兒多種感官識字漢字中有很多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網(wǎng)上下載幼兒識字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導(dǎo)幼兒把漢字對應(yīng)的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。因此，自己在大班教學(xué)工作中對幼兒識字教學(xué)做了一些探索。七歲前學(xué)會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領(lǐng)會。每次活動不要遲到，每學(xué)期請假次數(shù)不超過兩次。課例研討找到一位和自己風(fēng)格相像的名師，把這位老師不同時期的課例全部找到，分類別整理出該老師的教育思想、教育風(fēng)格，并上一節(jié)展示課。二、年度目標(biāo)骨干教師能針對字理識字教學(xué)作專題講座?！驹O(shè)計說明：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：低段寫字要求中應(yīng)教給學(xué)生正確的書寫方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的優(yōu)美。五、引導(dǎo)欣賞1．自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字?！芭P鉤”是新筆畫，可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記，它像什么呢？一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。教師在田字格里范寫。師相機指導(dǎo)個別字的書寫如：“風(fēng)”。)【設(shè)計說明：該板塊根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語境化識字。四、鞏固生字1．創(chuàng)設(shè)果園豐收情境，把帶有生字的果子詞語打亂順序，讓學(xué)生輪讀，讀對了，果子就會自動裝進框里，運給四川災(zāi)區(qū)的小朋友。把看到的東西用“一”來說一說。相機出示課件,指導(dǎo)朗讀：如：《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時范讀，指導(dǎo)讀出兒歌的節(jié)奏感。如：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。三、交流反饋1．檢查讀文的通順。3．結(jié)合插圖,美讀自己最喜歡的句子，選擇自己喜歡的方法朗讀韻文。同時又為下面的學(xué)習(xí)提供了一個例子，使學(xué)