【正文】 ，觀察植物和動(dòng)物在春天的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程。，促進(jìn)他們對(duì)自然、社會(huì)和文化的探究和理解。四、語(yǔ)言教育:孩子能自動(dòng)自發(fā)的39。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。孩子們通過(guò)游戲給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得比較多少的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開(kāi)展各類游戲。（五）數(shù)的概念感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施一、教學(xué)目標(biāo)（一）物質(zhì)與材料探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。（二）弱勢(shì)因素分析：我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。能注意傾聽(tīng)他人的講話。具有初步的空間概念。（二）啟發(fā)式數(shù)學(xué)興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。（4）有自我保護(hù)的意識(shí)。（3）知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)?！倍?、保育方面：重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣一直以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好；我們繼續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。四、活動(dòng)結(jié)束第四篇：蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好學(xué)前工作計(jì)劃，把學(xué)前工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有？（三）結(jié)束活動(dòng)1。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿兀浚ò凑諛?biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的話，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。貼上標(biāo)志。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動(dòng)難點(diǎn)：在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。教師：小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)？你喜不喜歡霧？說(shuō)說(shuō)理由。活動(dòng)準(zhǔn)備生活中有霧天氣的圖片。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。幼兒自由分組，每組4—5人。教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)悄悄話，我們來(lái)把它們組織在一起。游戲“看誰(shuí)拿得對(duì)”?！苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫幫它們吧！教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：“有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。沸羊羊也帶來(lái)了禮物，是什么呢？（兩輛小汽車、數(shù)字2）。走線，線上游戲：跟著音樂(lè)“數(shù)字兒歌（110）”邊唱邊做動(dòng)作。能從多個(gè)物體中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。，教師巡回指導(dǎo)。(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短)?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的`話，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。三、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(油畫(huà)棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。中班蒙氏教案10一、活動(dòng)目標(biāo)，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，摸3朵、4朵、5朵。材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛(ài)在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問(wèn)到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)延伸：第一組完成操作冊(cè)第四冊(cè)第35—36頁(yè)的活動(dòng)。教師在出示的數(shù)字寶寶1—5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見(jiàn)了，幼兒答出后老師說(shuō)：小朋友小朋友我問(wèn)你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語(yǔ)，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰(shuí)呢？、（在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來(lái)看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢？依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰出示數(shù)字寶寶3同上。操作冊(cè)第4冊(cè)35—36頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等二、幫助理解相鄰的意思。中班蒙氏教案8活動(dòng)目標(biāo)：能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系提升幼兒的觀察力。左右手配合，把拉鏈拉到頭。左右手配合，衣襟慢慢拉開(kāi)。（三）游戲活動(dòng)看數(shù)字卡找物品根據(jù)教師出示的數(shù)字卡，取出與數(shù)字卡片上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的花片中班蒙氏教案7教具準(zhǔn)備：衣飾架—拉鏈教育目的：學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理能力，手眼協(xié)調(diào)能力。教師展示小動(dòng)物圖片，邊出示邊請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)6只小動(dòng)物。操作學(xué)具、花片科學(xué)領(lǐng)域：《7數(shù)物結(jié)合》（蒙氏）（一）預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲：數(shù)字歌。師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。（1）第一段內(nèi)容師：詩(shī)歌聽(tīng)完了，你知道詩(shī)歌的名字叫什么嗎？弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？仰望，仰望是什么意思呢？一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語(yǔ)氣。幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。（欣賞整體的感覺(jué)）錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。聽(tīng)音樂(lè)走線，邊走邊念兒歌“積木長(zhǎng)積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”線上游戲“積木疊疊高”。音樂(lè)準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。通過(guò)手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。直接寫出得數(shù)。二、操作活動(dòng)。（3+5=8，5+3=8，8—3=5，8—5=3）并讓幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意義。活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫(huà)特征。反饋本活動(dòng)主要讓幼兒初步了解圖書(shū)，知道如何看書(shū)。小朋友。中班蒙氏教案2內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡，掛圖，書(shū)本人手一本。(三)操作學(xué)具師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的39。(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。第三篇：中班蒙氏教案中班蒙氏教案1一、目地要求嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。誰(shuí)能幫幫忙呀。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想再說(shuō)再裝飾）幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。通過(guò)這次公開(kāi)課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。第二：手偶小熊沒(méi)有利用起來(lái)，開(kāi)始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來(lái)，應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了?；顒?dòng)反思：星期五的上午，幾位園長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)了我上的故事課，在這次公開(kāi)課中，使我受益良多。四、完整欣賞。教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。（提醒幼兒要仔細(xì)聽(tīng)講）三、共同閱讀：師幼共同閱讀故事圖一至圖四。二、感知活動(dòng)：教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩??！小朋友還想不想玩?。〉俏抑挥幸粋€(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問(wèn)候，走線。有一定的閱讀興趣。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)進(jìn)行寬窄排序的？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的寬，誰(shuí)的`窄。二、集體活動(dòng)。教案流程一、預(yù)備活動(dòng)。在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過(guò)程。另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，提出要求自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)。師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系?；顒?dòng)延伸：尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。(2)圖形變變變活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的`四條邊事不一樣長(zhǎng)的。(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長(zhǎng)方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些?；顒?dòng)結(jié)束收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。㈢各色各樣的花出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放引導(dǎo)幼兒將花朵分類?；顒?dòng)過(guò)程：㈠