電影放牛班的春天觀后感1000字-wenkub.com
2024-11-04 12:21 本頁面
【正文】 馬修對學(xué)生的不離不棄，用心關(guān)懷的教育方法，令我久久難以忘懷，而這偉大的音樂，也縈繞在我的心頭，永不散去。除去這四首曲子之外，影片中針對不同的情景和人物，所運用的背景音樂也很精彩。整個歌曲節(jié)奏輕快明朗，清新溫暖，就像剛出土的春筍，就像剛破繭的蝴蝶，充滿愛和希冀。當(dāng)馬修重新給了皮埃爾展示的機會，我們可以看到，皮埃爾的眼神里第一次有了感激，正是這個尤為重要的轉(zhuǎn)折，讓一個曾經(jīng)迷途的孩子尋找到了自己正確的方向。出現(xiàn)了四次的《海面上的清風(fēng)》，帶有一種由內(nèi)而外的希望，伴隨著淡淡的憂傷。流暢舒緩的音樂，柔情脈脈地表述著孩子們和老師之間質(zhì)樸溫馨的愛。第一次看的時候，我只注重整個電影的情節(jié)，人物之間的關(guān)系。電影音樂是對電影的詮釋紐帶，一部電影會由許多首音樂襯托出電影需要表現(xiàn)的內(nèi)容，一首好的電影音樂，對整個影片起著至關(guān)重要的作用。作為教師，應(yīng)該有這樣的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，“傳道授業(yè)”，才是做好了教師的本質(zhì)工作。然而，馬圖老師并沒拋棄他，在公爵夫人前來欣賞合唱團演出的時候，演奏時，馬圖老師讓孩子開口唱歌了。當(dāng)見到馬圖老師和自己的媽媽親密地走在一起時，他很嫉妒，有些“吃醋”，于是對著馬圖老師的頭潑了滿滿的一瓶墨水。對于孩子，我們應(yīng)保有比對成年人更多的寬容，孩子出于成長期，應(yīng)該給予他們知錯再改的時間和機會，這樣孩子才會進步。對比其他老師簡單粗暴的“行動回應(yīng)”（關(guān)禁閉）的教育方式，馬圖老師總是給予孩子理解，問清緣由后，給出正確合理的懲罰方式，這正是出于他理解孩子，尊重孩子的心理。但我想，在教師這個崗位上，對孩子而言，他定是一個極不尋常的老師。往往，一句話，可以振奮一個孩子，或者，毀掉一個孩子的前程。也終于，在離開的時候，得到了孩子們真誠的依戀。很多時候，不是孩子們不夠好，而是教者不會發(fā)現(xiàn)。還有對那個有著優(yōu)美嗓音的男孩的在意，這位老師，能夠在孩子的淘氣背后，看到本應(yīng)該開花的優(yōu)秀，并著力培養(yǎng)。讓那個孩子真正地知道，什么是傷害。在孩子們面對著經(jīng)常性的集體懲罰和關(guān)禁閉的時候，他帶給孩子的，是歌聲。只有發(fā)自內(nèi)心地足夠愛學(xué)生，才會有更多教育的可能。懲罰由此從被動的承受傷害轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的行動。在這個小小的時空里，這個不懂教育的音樂家卻把教育的真諦展示的淋漓盡致，他的很多做法都呼應(yīng)了我們現(xiàn)在的教育理念，素質(zhì)教育、人性化教育。而在照料別人的過程中，蓋賀克與馬桑大叔結(jié)下了深厚的友情，對傷害了他人十分愧疚、后悔不已，從而受到了深刻的教育。而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，但是孩子們卻對馬修“五線譜”有著濃郁的興趣，所以他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。每個學(xué)生在老師心中就像是自己的孩子，老師就猶如你們的父母，會吵會罵，但出發(fā)點終究都是好的，都是為了讓孩子改掉一些不好的習(xí)慣，向正確的方向發(fā)展。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況。馬修本是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年經(jīng)二戰(zhàn)摧殘的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，被迫來到了“池塘畔底輔育院”成為了這間男子寄宿學(xué)校的助理教師。將你的愛，帶給身邊的人；用你的心，創(chuàng)造愛的奇跡?；囊吧系亩d鷹，不再孤寂，因為有天使創(chuàng)造了愛的奇跡。當(dāng)他面目嚴肅地站在這群學(xué)生的面前時，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時候，定也在心中暗暗地想著，
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