新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)-wenkub.com
2024-11-04 07:23 本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并能運(yùn)用方法解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟練長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。① 8＋8＋8＋8=32（厘米）② 84=32（厘米）③ 引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)出正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法：（出示第15張幻燈片）方法一：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng) 方法二：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 想一想要計(jì)算正方形的周長(zhǎng)必須要用到什么？（使學(xué)生知道，要計(jì)算正方形的周長(zhǎng)必須知道它的邊長(zhǎng)。但無(wú)論用哪一種方法，都必須知道什么條件？(長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬)讓我們?cè)俅巫x一讀長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2。（出示第4張幻燈片）（板書課題）二、探究新知，解決問(wèn)題（一）復(fù)習(xí)周長(zhǎng)以及怎樣計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)（出示第5張幻燈片）大家看看圖中的這幾個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)它們有周長(zhǎng)嗎？周長(zhǎng)是什么意思？(指名說(shuō)）（出示第6張幻燈片）怎樣計(jì)算一個(gè)圖形的周長(zhǎng)？（生答，老師演示）我們之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，大家能說(shuō)說(shuō)它們各自的特點(diǎn)嗎？(指名說(shuō)）（出示第7張幻燈片）大家想不想知道怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)呢?(過(guò)渡）（二）探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：（出示第9張幻燈片）師：課件展出一個(gè)長(zhǎng)方形的籃球場(chǎng)，這個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28米，寬是15米，這個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？怎么求周長(zhǎng)？學(xué)生討論并匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。第五篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)正寧縣西關(guān)小學(xué) 何琳教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長(zhǎng)的含義，探索長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系只是完成了兩個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，組織組織過(guò)多的語(yǔ)言，語(yǔ)言的總結(jié)不準(zhǔn)確，總結(jié)的知識(shí)沒(méi)有做最合適的，太重復(fù)的學(xué)生回答，導(dǎo)致時(shí)間較長(zhǎng)，延誤了教學(xué)設(shè)計(jì)的后期。在學(xué)生交換算法中，我讓學(xué)生一方面解釋自己的思維過(guò)程，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解不同算法之間的相互關(guān)系，總是掌握問(wèn)題的性質(zhì) 列，正在尋找正方形的長(zhǎng)度的和的四邊的圓周。這激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。真棒，大家用自己的聰明才智探究到了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，想不想試試？（三）、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。指名把不同的算法板書在黑板上。（3）生反饋交流：、正方形紙片圍一圈，比較一下線繩的長(zhǎng)度；、正方形紙片沿直線或直尺滾一圈，比較所滾一圈的長(zhǎng)度；c..用尺子量一量,（此時(shí)師引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)怎樣量：根據(jù)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等、正方形四條邊都相等的特征，長(zhǎng)方形只需量一條長(zhǎng)和一條寬，正方形只需量出一條邊的長(zhǎng)即可。④ 師演示圍黑板面的周長(zhǎng)（兩種錯(cuò)誤的圍法：一是沒(méi)從邊上 去圍，二是沒(méi)有圍滿一周）讓生觀察并判斷是否正確，為什么？總結(jié)：只有把這個(gè)黑板面沿著邊圍滿一周，這一周的長(zhǎng)才是黑板面的周長(zhǎng)，一個(gè)平面圖形也是這樣，只有當(dāng)這個(gè)圖形圍滿一周時(shí)，它一周的長(zhǎng)才是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。）動(dòng)手操作，演化對(duì)周長(zhǎng)的理解。（電腦顯示：小白兔、小烏龜在兩塊大小不同的橢圓草地上準(zhǔn)備比賽的畫面）它們的比賽規(guī)則是圍草地的邊跑一周，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)就勝利！猜猜看，今天誰(shuí)會(huì)贏？生1：小白兔！生2：小烏龜！生3：師：勝利到底屬于誰(shuí)呢？讓我們來(lái)看比賽！你認(rèn)為誰(shuí)能贏，就可以給誰(shuí)加油?。ㄕn件演示龜兔賽跑的過(guò)程，結(jié)果是小烏龜先到終點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體的圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周
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