新蘇教版三年級(jí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形模版-wenkub.com
2024-11-04 07:19 本頁面
【正文】 你能很快的從書上找到答案嗎？學(xué)生齊讀，指名說一說長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么區(qū)別。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形邊、角的特征，比較一下，它們有什么共同的地方？生：共同的地方是它們的四個(gè)角都是直角。（板書：猜測(cè)）結(jié)論是否正確，還需要用科學(xué)的方法去驗(yàn)證。教具：多媒體，長(zhǎng)方形，正方形紙學(xué)具：每人一張長(zhǎng)方形，正方形紙，三角板，直尺，數(shù)學(xué)書 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師：回憶一下，我們以前都認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？ 生：長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形，三角形??師：仔細(xì)觀察，你知道哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形？ 生：桌子的面是??師：看來，長(zhǎng)方形和正方形還藏著許多的秘密，今天我們就一起來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，專門研究他們的邊、角有什么特征？板書揭題：長(zhǎng)方形和正方形二、自主探索，構(gòu)建新知師：請(qǐng)拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形和正方形，仔細(xì)觀察，先猜一猜它們的邊有什么特點(diǎn)，角又有什么特點(diǎn)？同桌可以相互討論一下。師：同學(xué)們到底哪組數(shù)得對(duì)呢？請(qǐng)看大屏幕（課件演示）數(shù)對(duì)的同學(xué)給自己以掌聲鼓勵(lì)！過渡語：同學(xué)們真聰明！連闖4關(guān)，小刺猬“咕咚”都想問候大家了：“今天你們學(xué)的快樂嗎？ 生：快樂！師：為什么快樂？生1：通過學(xué)習(xí)我知道了長(zhǎng)方形、正方形的特征。③找個(gè)別學(xué)生演示折的過程。③評(píng)價(jià)：色彩多鮮艷！大小多勻稱！線條多專業(yè)！我會(huì)動(dòng)腦折出最大的正方形。我能用小手畫出美麗的圖形。接下來請(qǐng)同學(xué)們巧奪第二關(guān)：慧眼識(shí)圖，眼疾手快?。ㄕn件出示）第二關(guān)：慧眼識(shí)圖，眼疾手快！判斷下列各圖是不是長(zhǎng)方形、正方形？形式：采取開火車的方式進(jìn)行，同桌一人回答“是或不是”，一人判斷“正確或錯(cuò)誤”，個(gè)別地方教師適當(dāng)要求學(xué)生說：“為什么？”例如圖5為什么不是長(zhǎng)方形？等。（生上臺(tái)演示）（3）小結(jié)：老師真為大家感到高興，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了正方形的特點(diǎn)：正方形的四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（生上臺(tái)演示）（3）小結(jié)小結(jié)：剛才，同學(xué)們用數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一比的方法通過自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等：有四個(gè)角，都是直角,這就是長(zhǎng)方形邊和角的特點(diǎn)。師：誰愿意向大家匯報(bào)一下你的做法？匯報(bào)時(shí)要說清楚你是用什么方法驗(yàn)證的？得出的結(jié)論是什么？生：我是用直尺來量四條邊的，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條相等。（師把學(xué)生的猜想記錄到黑板上。）2．小結(jié)導(dǎo)入：原來生活中有這么多長(zhǎng)方形、正方形，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們周圍。??（師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一物體的面，例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。師：生活中還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形或正方形？ 生1：桌子、凳子、黑板是長(zhǎng)方形。三．教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別。第四篇：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形 教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形一．教學(xué)目標(biāo): 1．經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過程，通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角的特征。教材P29的課堂活動(dòng)的第1題。（1）拿出幾個(gè)正方體，把其中的一個(gè)面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生觀察。（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并把看到的記在心里。初步感受幾何圖形的面的特征，體會(huì)“形”和“體”的聯(lián)系。找一找，下面的圖形中哪些是長(zhǎng)方形和正方形？你找到了嗎？你為什么認(rèn)為它們都是長(zhǎng)方形和正方形呢？ ，畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形，在長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形。請(qǐng)學(xué)生演示，說出這樣折說明哪兩條邊相等。？（三）認(rèn)識(shí)正方形的特征。我們一起來折一折，我們先這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊重合，說明這一組對(duì)邊相等，我們攤開來，再這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊也重合，說明，這兩條對(duì)邊也相等。提問：你是通過什么方法找到長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的呢？（教師板書方法：量）你量出來的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來的數(shù)字可以說明對(duì)邊相等的。二、新課教學(xué)（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征，拿起桌面上的長(zhǎng)方形大膽猜測(cè)一下。（利用實(shí)物投影全班交流，看看和你擺的一樣嗎？）思考：用16個(gè)小正方形能拼出幾種不同的長(zhǎng)方形？4．畫一畫：在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形（1）先獨(dú)立在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。（1）找一找生活中的長(zhǎng)方形生活中你在哪見過長(zhǎng)方形或正方形，找找看。②折從學(xué)生中搜集各種不同的折法，全班交流討論，發(fā)揮集體的智慧，得出正方形四條邊都相等。】二、承上啟下，揭示正
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1