新課標人教版小學數(shù)學一年級上冊連加連減教學設計合集五篇-wenkub.com
2024-11-04 07:18 本頁面
【正文】 師：看看你擺放的水彩筆，誰說一說并提出問題？生：有9根水彩筆，拿走4根，再拿走一根，還剩幾根水彩筆？ 生：941=4，還剩4根水彩筆。2）、指示學生拿出9根水彩筆，拿走4根，再拿走一根。生擺放。過程如上。師：誰說一說你看到了什么？生：草地上有7只小雞，走了2只，又走了兩只，還剩幾只？ 生：722=3還剩3只小雞。過程如上，學生興趣很高，發(fā)言踴躍。師課件演示先算3+2=5再算5+2=7.，說明從左到右計算。繼續(xù)放幻燈片，先出現(xiàn)3只小雞，來了2只小雞，又來了2只小雞。能根據(jù)圖的有序排列找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識，體驗學習的樂趣。完成練習十四第6四、課堂小結(jié)．今天我們學習了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計算連加連減？教學反思：為了讓學生充分理解連加、連減的含義，我將書上靜態(tài)的例題，用課件以喂小雞這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個動態(tài)的過程，通過跑來2只小雞，又跑來1只小雞，讓學生感受“添上、再添上”，通過小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識的連續(xù)性，也吸引了學生的注意力。65頁最下面第二題，看圖列式說圖意。822，算式里有兩個減號，表示從總數(shù)里面連續(xù)減兩個數(shù)，像這樣連續(xù)相減的算式叫連減。）（帶讀）小結(jié)：像這樣連加的的算式，按從左到右的順序依次計算就可以了 練一練。一共有多少只小雞？6 ？怎么列算式呢？請同學們把算式寫在作業(yè)本上，指名匯報（生1。教學難點：理解連加連減算式的含義。第 2 頁第四篇：一年級上冊數(shù)學連加連減教學設計人教版一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學設計教學內(nèi)容： 連加連減教學目標：使學生在實際情境中，知道連加連減的含義和運算順序。但由于課前對學生計算能力估計過高，教材理解也不夠透徹，導致在鞏固連減環(huán)節(jié)大部分學生不能很好的完成學習任務，從而使整堂課不能很好地完成預先設定的教學目標。我在課堂上正是努力實現(xiàn)這種構(gòu)想，把學習的主動權真正地交給了學生。像連加連減這樣需要較強注意力的知識點，對他們來說是學習上的難點，表現(xiàn)在由于看不見或忘記第一步計算結(jié)果而導致第二步計算受阻的現(xiàn)象。而且這個知識點的思維方法對學習10以內(nèi)進位加法有很大的幫助，所以這個知識點在教材中的位置是比較重要的。3．練習十一的第6題?！?23”的含義。問：現(xiàn)在有幾只青蛙？在算式中填數(shù)。小組討論。師：這個算式我們應該先算什么，再算什么？ 。4+15+25282 5+37+13162 要求
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