提高語文教學質(zhì)量的設想1-wenkub.com
2024-11-04 06:49 本頁面
【正文】 我認為作為教師，努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。最后，我認為要提高語文教學質(zhì)量，要重視培養(yǎng)學生良好的學生習慣。我一般采用課堂上交流、背誦、默寫等形式讓學生積累課文中的好詞好句。有一句話說得好“書讀百遍，其義自見。盡量創(chuàng)造條件給學生，讓學生在同學之間、師生之間交流意見，發(fā)表不同的看法。要想提高教學質(zhì)量，必須上好課，讓課堂教學落到實處。第五篇：如何提高語文教學質(zhì)量（模版）如何提高語文教學質(zhì)量陳懷新教學質(zhì)量是學校的生命線，是辦教育的永恒主題。在作文指導方面，結(jié)合課外閱讀讓學生每周寫一篇讀后感；讓學生多觀察身邊的事物每周至少寫一篇小日記，以記身邊的事物為主；上完一單元后，在老師的提示學生的討論后，限時在課堂上完成一篇大作文。對學生閱讀能力的培養(yǎng)，一是利用課堂教學，二是多進行課外閱讀。這樣學生學習的主動性、積極性、課堂效率會不斷提高。備學生，了解學生已有知識情況，設計問題要難易適度，課堂教學中學生會提出些什么要求和問題教師都要有所準備。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新、找切入點，過程設計創(chuàng)新，教學手段創(chuàng)新，板書設計創(chuàng)新，教學語言風格創(chuàng)新等。下面就我個人的觀點，結(jié)合我十幾年來的教學生活，對如何提高初中語文教學質(zhì)量談談自己的幾點看法：一、增加知識儲備，更新教育觀念作為教師，應該始終把學習放在第一位，如果現(xiàn)在我們不認真學習《語文課程標準》，不認真學習現(xiàn)代教育理念，不掌握現(xiàn)代化教學手段，我們將落后于時代。是啊，你對每一個孩子點點做起，有感情了，孩子們信任你，崇拜你，你做什么他們都會相信，都會聽你的。我在平時是這樣做的：孩子們有困難的時候就有我的出現(xiàn)。第三篇：淺談提高語文教學質(zhì)量淺談提高語文教學質(zhì)量（八）你對孩子好，他們就對你好，老師與學生其實就是心與心地交流，心與心地碰撞，這種火花的能量是無法估計的。學習新教材，分析吃透其思路，結(jié)合學校實際情況，使所用教材相對穩(wěn)定，科學規(guī)范。二、理論講授、技能實操并肩同行擔任主要專業(yè)課的教師，同時亦擔有技能課。如：以前講工藝，現(xiàn)在講印刷機結(jié)構(gòu)；以前講印刷機結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在講工藝；以前講印刷材料，現(xiàn)在講印刷概論。我們的語文教師要在師訓教研中心的領導和組長校的指導下，通過聯(lián)片教研、校本教研搭建的平臺去探索新的研討模式，促進語文學科教學質(zhì)量的提高，這既是教育體育局提出的“出名師、提質(zhì)量、創(chuàng)特色、上水平”的需求，更是辦人民滿意的教育的要求。其一是語文綜合素質(zhì)測評工作量大、任務重，如何在保證不影響其他工作正常開展的前提下圓滿完成素質(zhì)測評工作，將素質(zhì)測評工作融合到學校的日常教育、教學工作中，還有待我們進一步研討與落實。而這五個方面分別又有評價內(nèi)容、評價辦法、等級評定這幾塊組成。根據(jù)《旬陽縣教體局關(guān)于加強中小學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的意見》精神，為了避免以單一的一次檢測，一份試題給學生定等次，去年我校完善了《學生綜合素質(zhì)評價方案》，注重了全面評價學生學業(yè)成績。學習如同耕作，不能只講耕耘不講收獲。認真書寫的習慣。這是一種科學的閱讀習慣。讓學生過好漢語拼音關(guān)，然后利用加一加、減一減、換一換等方法識學生字。預習的習慣。做為語文教師更是有必要培養(yǎng)孩子們良好的語文學習習慣，如：課前預習的習慣、規(guī)范書寫的習慣、邊閱讀邊批注的習慣、認真、按時完成作業(yè)的習慣，仔細審題分析的習慣等等。語文教師要依據(jù)陽光師訓提供的模式，對識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際教學、習作教學、綜合實踐教學進行課例研究，并且經(jīng)常性開展“一課兩上”、“同課異構(gòu)”教學研討活動，促使課堂教學有效化。學生才能自己發(fā)現(xiàn)問題，并在老師的引導下在讀讀、議議、辯辯中解決問題。吃透重難點，找準切入點，培育生長點，激發(fā)創(chuàng)新點
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