【正文】 總之，培育企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，是時(shí)代不斷前進(jìn)的要求和企業(yè)自身發(fā)展的需要。三要建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?lì)機(jī)制，根據(jù)單位和個(gè)人團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)情況和考核結(jié)果給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)或教育警示。逐步形成“三個(gè)格局”，即形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門(mén)協(xié)同配合的領(lǐng)導(dǎo)格局；形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團(tuán)齊抓共管，目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)分明、關(guān)系協(xié)調(diào)、渠道暢通、高效運(yùn)行的工作格局；形成以專兼職干部為骨干，以黨員、團(tuán)員、先進(jìn)人物和經(jīng)營(yíng)管理人員為基本隊(duì)伍，吸引員工廣泛參與的組織格局。更要緊的是拓展它的外延，按照科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的實(shí)質(zhì)不斷豐富，提煉出團(tuán)結(jié)、拼搏、開(kāi)拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、有效、持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行實(shí)效。新形勢(shì)下企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培育出現(xiàn)了一些覆蓋不到的“盲區(qū)”，要覆蓋全面，必須針對(duì)不同的問(wèn)題采用不同的方法。比如通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)培育員工的集體主義精神，通過(guò)企業(yè)精神的宣傳培養(yǎng)員工的歸屬感和自豪感等。團(tuán)隊(duì)精神的培育作為企業(yè)管理的一個(gè)重要方面，始終貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過(guò)程。分析其內(nèi)涵也十分深刻有意義，“一家人”：再簡(jiǎn)單明了不過(guò)的含意了，每個(gè)人小時(shí)候都是在自己家里長(zhǎng)大的；成人后又與他（她）建立新的家庭，一家人的概念十分明白、清晰，對(duì)家的依賴、依托以及對(duì)家的戀戀不舍時(shí)刻掛在心中；又有56個(gè)民族是一家；我們的大中國(guó)好大一個(gè)家；全世界華人都是一家等等。主題的提煉既要跟上時(shí)代發(fā)展主流，能與時(shí)俱進(jìn)，又要挖掘、提煉出獨(dú)具特色的企業(yè)精神。在作風(fēng)上要求實(shí)，堅(jiān)持實(shí)踐、發(fā)展的觀點(diǎn)和群眾路線，反對(duì)主觀主義。培育企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)圍繞經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益而展開(kāi)，只有以追求經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最大化為根本目的，才能體現(xiàn)企業(yè)存在的價(jià)值。它反映了全體員工對(duì)本企業(yè)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，也蘊(yùn)含著對(duì)本企業(yè)的發(fā)展、命運(yùn)和未來(lái)所抱有的理想與希望，折射出一個(gè)企業(yè)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)格，成為凝聚企業(yè)員工的共同信念和精神力量。只有適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，企業(yè)才能不斷地完善提升自己的綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，才能始終立于不敗之地。但是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)要成就一番事業(yè),僅靠擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)還不夠,這個(gè)團(tuán)隊(duì)必須是一個(gè)擁有共同優(yōu)秀品質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。特別是管理知識(shí)型員工更是需要有關(guān)懷、愛(ài)心、耐心、善用、信任和尊重，這一點(diǎn)高層領(lǐng)導(dǎo)首先要把握和提高。進(jìn)行人性化管理。企業(yè)的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個(gè)部署的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)的核心人物自身。當(dāng)個(gè)人的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致的時(shí)候，員工就容易產(chǎn)生對(duì)公司的信任，士氣才會(huì)提高，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來(lái)。懲罰是對(duì)員工的否定，一個(gè)經(jīng)常被否定的員工，有多少工作熱情也會(huì)蕩然無(wú)存。而從情感上相互信任，是一個(gè)組織最堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，能給員工一種安全感，員工才可能真正認(rèn)同公司，把公司當(dāng)成自己的，并以之作為個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)。如何打造團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、營(yíng)造相互信任的組織氛圍有一家知名銀行，其管理者特別放權(quán)給自己的中層員工，一個(gè)月盡管去花錢(qián)營(yíng)銷(xiāo)。當(dāng)人們意識(shí)到，只有所有成員全力以赴才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，這種目標(biāo)就會(huì)集中員工的注意力，一些內(nèi)部的小矛盾也就往往消弭于無(wú)形了，就能形成更加緊密團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。如果做到了這一點(diǎn)時(shí)，成員們就能根據(jù)條件的需要，迅速行動(dòng)起來(lái)，而不需要指令。許多無(wú)知的管理者不知道，團(tuán)隊(duì)成員的自豪感，正是成員們?cè)敢鉃閳F(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的精神動(dòng)力。這些支持性的做法幫助組織向團(tuán)隊(duì)合作邁出了必要的一步，因?yàn)檫@些步驟促進(jìn)了更深一步的協(xié)調(diào)、信任和彼此之間的欣賞。自我超越不是個(gè)體所擁有的某些能力，它是一個(gè)終身修煉的過(guò)程。人們?；ㄌ鄷r(shí)間來(lái)解決路途中的問(wèn)題，卻忘了為什么要走這條路，對(duì)于真正重要的結(jié)果反而模糊不清。團(tuán)隊(duì)整體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力，根植于個(gè)別成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力之中。團(tuán)隊(duì)可提供對(duì)發(fā)展自我超越有所幫助的在職訓(xùn)練，發(fā)展自我超越必須成為一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。在管理的許多決策模式中，決定什么可以做或不可以做，也常是一種根深蒂固的心智模式。但是并非所有崗位都能發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的威力。要求團(tuán)隊(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)建立共同愿景，讓全體成員擁有一個(gè)共同目標(biāo)、價(jià)值觀與使命感，使大家凝聚在一起，這是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)所追求的目標(biāo)。2．健全心智模式心智模式通俗地講就是心理素質(zhì)和思維方式。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合，進(jìn)而提升整體搭配共同目標(biāo)的能力，是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程。團(tuán)隊(duì)成員喜歡變革，善于創(chuàng)新，每個(gè)成員都有自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。要?jiǎng)?chuàng)建一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)必須注意以下三個(gè)方面：第一，團(tuán)隊(duì)要有高度的柔韌性，適應(yīng)能力強(qiáng)，并且能不斷地調(diào)整、更新或再造自我，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。自動(dòng)自發(fā)、積極主動(dòng)的人不僅會(huì)圓滿完成任務(wù)，也會(huì)忠心耿耿地為領(lǐng)導(dǎo)考慮，為其提供盡可能多的建議和信息，還會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)無(wú)限活力，并使自己從中受益。因?yàn)槲覀兲崆疤峤坏墓ぷ鞒晒幢赝耆弦?，提前提交就為領(lǐng)導(dǎo)留下了更充裕的調(diào)整時(shí)間，也留出了足夠時(shí)間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)。如何做到超前超量工作呢?準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)完成各項(xiàng)工作是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬最基本的期望。(4)所做超過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的期望。從生命的本質(zhì)來(lái)講，工作是我們用生命去做的事情，因此，有著遠(yuǎn)比薪水多的內(nèi)涵。只有積極地、創(chuàng)造性的工作，才能取得成就感才能體會(huì)到成就帶來(lái)的快樂(lè)。這類(lèi)人的個(gè)人價(jià)值和自尊是發(fā)自內(nèi)心的，是自動(dòng)自發(fā)地、不斷地追求完美，團(tuán)隊(duì)熱忱地呼喚著這樣的員工。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，真正需要的是服從，作為團(tuán)隊(duì)成員，為團(tuán)隊(duì)做事，就不能有任何推卸責(zé)任的舉動(dòng)，如果每位團(tuán)隊(duì)成員都能做到這點(diǎn)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)蒸蒸日上。對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)，如果貫徹這一理念，工作上一定會(huì)取得重大突破，這也是良好團(tuán)隊(duì)精神的一部分。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員要想盡一切辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去找借口一哪怕是看似合理的借口。⑦有氣概擔(dān)當(dāng)重任。⑤隨時(shí)隨地具備熱忱。③自動(dòng)自發(fā)，懂得服從。不忘企業(yè)初衷，又能謙虛學(xué)習(xí)的人，才是企業(yè)最需要的員工。因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。(4)控制功能。高凝聚力團(tuán)隊(duì)具有以下特征：團(tuán)隊(duì)成員歸屬感強(qiáng)，愿意參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)并承擔(dān)團(tuán)隊(duì)工作中的相關(guān)責(zé)任，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益和榮譽(yù)成員之間信息溝通迅速，互相了解較為深刻，關(guān)系和諧，并具有民主氣氛。1．團(tuán)隊(duì)精神的作用(1)目標(biāo)導(dǎo)向功能。那么這條線是什么呢?就是能把眾多珍珠凝聚在一起，步調(diào)一致，為共同目標(biāo)而努力的團(tuán)隊(duì)精神。三、企業(yè)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理可以從建立團(tuán)隊(duì)精神、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)以及打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)幾個(gè)方面進(jìn)行。良好的氛圍有以下特點(diǎn)：溫暖、友好、隨和、不拘謹(jǐn)、自信。3．凝聚力有些因素能夠把一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，并使每個(gè)成員心中產(chǎn)生“我們”的感覺(jué)。給團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的成員一種背景感，使他們之間的關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展。團(tuán)隊(duì)需要為此發(fā)展出一種共同的實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的手段，并且相互之間承擔(dān)責(zé)任，即“對(duì)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)成員基礎(chǔ)的兩個(gè)關(guān)鍵方面，我們對(duì)我們自己和其他人作出承諾：承擔(dān)義務(wù)并相互信任。一、團(tuán)隊(duì)的含義團(tuán)隊(duì)是由這樣一些個(gè)體組成，他們因任務(wù)而相互依存相互作用。在現(xiàn)今的組織中，團(tuán)隊(duì)是工作得以完成的最重要的方式之一。，一定是在那些關(guān)鍵時(shí)候能幫得上忙，職業(yè)化、能干的人?！邕m應(yīng)多項(xiàng)要求并存，優(yōu)先級(jí)變換以及情況不明等工作條件，及時(shí)調(diào)整自己的行為和風(fēng)格來(lái)適應(yīng)不同個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的需要（工作重心會(huì)變化，你會(huì)遇到不同的上司和不同的同事，你不要總喜歡說(shuō)“我過(guò)去如何如何“，多去了解對(duì)方的風(fēng)格，并努力去適應(yīng)）四、其他，因?yàn)楫?dāng)你津津有味地表達(dá)你對(duì)主管和同事的諸多不滿時(shí)，你的人品也會(huì)遭到聽(tīng)你講話的人的質(zhì)疑。，埋怨別人只能說(shuō)明你自己的無(wú)能，做事情要有大心胸，做人要大氣。有些事情，大家都是身不由己，不要太計(jì)較，今天這個(gè)人可能對(duì)你不利，明天也許會(huì)有利，一兩件事情不算什么。，就會(huì)有所犧牲，有所付出，然后我們才能有所收獲。以上點(diǎn)滴成績(jī)的取得，是生物組每位老師努力的結(jié)果，是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同付出和有效的學(xué)科研修的結(jié)果。上學(xué)期全體教研員親臨我校生物組進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)兩次，聽(tīng)課12節(jié)，每節(jié)課都進(jìn)行了及時(shí)評(píng)課，幫助我們提高教學(xué)水平。從接受任務(wù)到完成我們?nèi)w組員都參與其中，我們共同參與聽(tīng)課，評(píng)課，并與教研員進(jìn)行多次研討，有一次甚至討論到晚上8點(diǎn)，教學(xué)處兩位領(lǐng)導(dǎo)一直陪同，盧校長(zhǎng)還給我們準(zhǔn)備了晚飯，在此感謝教學(xué)處的大力支持，本次課的成功，與信息中心的鼎力支持密不可分，在此一并表示感謝。上學(xué)期我們組以公開(kāi)課為依托開(kāi)展教研組活動(dòng)，以專家引領(lǐng)、論壇交流的方式完成了不同主題的研究課。如我的高三復(fù)習(xí)課師生共同總結(jié)，通過(guò)板書(shū)完整呈現(xiàn)一個(gè)模塊的知識(shí)脈絡(luò)，條理清晰，魏雪凌老師的概念圖清晰簡(jiǎn)潔，王晶老師的光合作用過(guò)程圖解規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，張佳聞老師的種子結(jié)構(gòu)比較圖文并茂，設(shè)計(jì)巧妙，板圖工整漂亮。如果一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不知道書(shū)上有什么，只是一聽(tīng)而過(guò)，那就成了過(guò)眼云煙，當(dāng)時(shí)明白，過(guò)后什么都沒(méi)留下。如我們的研究點(diǎn) “如何有效地利用多媒體，提高課堂效率”，在這個(gè)研究點(diǎn)上我們重點(diǎn)突破的是，要讓多媒體成為教學(xué)的輔助工具，而不是主要手段。我們教研組的成員都是青年，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使他們成為師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師，是教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)，教研組應(yīng)成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的第一次組會(huì)上，我們就已經(jīng)達(dá)成一致共識(shí)，魏老師主負(fù)責(zé)帶王晶老師，董老師帶張佳聞老師，因?yàn)?，這是生物組的傳統(tǒng)，應(yīng)該的。這兩位教師肯于專研，撰寫(xiě)的論文，研究課，多次在區(qū)里獲獎(jiǎng)，魏老師已承接了兩次區(qū)里的研究課，上學(xué)期在我校開(kāi)展的網(wǎng)上教研在區(qū)里產(chǎn)生了很大的影響，在本學(xué)期區(qū)里又給了研究課任務(wù)。二、認(rèn)真做好傳幫帶工作，加速青年教師成長(zhǎng)步伐生物組近幾年人員變化較大，如果按照在魯迅中學(xué)的教齡來(lái)看，目前教齡最長(zhǎng)的是我，13年了。我們教研組的建設(shè)可以說(shuō)就是圍繞一個(gè)“和”字來(lái)展開(kāi)的，我們認(rèn)為：團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好一切工作的首要條件。全組教師精心研究高考規(guī)律，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，高質(zhì)量的完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。我校通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神打造，教師整體水平不斷提高，學(xué)校內(nèi)涵成效顯著。做到統(tǒng)籌安排與雙向選擇相結(jié)合，使年級(jí)團(tuán)隊(duì)在聘任階段就具備凝聚力。年級(jí)組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，由中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。各年級(jí)師生緊緊地聯(lián)系在一起，這樣不僅使同年級(jí)組的師生之間形成互相比較的態(tài)勢(shì)，而且年級(jí)組的教師具有相對(duì)的穩(wěn)定性。近年來(lái)學(xué)校擁有區(qū)學(xué)帶6人，市優(yōu)青1人，區(qū)優(yōu)青7人。根據(jù)教學(xué)月查制度，落實(shí)每月教研常規(guī)檢查評(píng)分及時(shí)公示，學(xué)期末匯總評(píng)定等級(jí)納入績(jī)效考核。同時(shí)為探索“高效課堂模式”這一目標(biāo)提供方法和途徑。備課組及時(shí)為“