怎樣激發(fā)孩子們學習語文的興趣-wenkub.com
2024-11-04 06:01 本頁面
【正文】 心理學的研究和教育工作的實踐表明，采用生動的、適合學生心理發(fā)展水平的教育方式，也可以成功地培養(yǎng)學生的學習興趣，例如，借一些有利于學習的書刊，讓他們?nèi)ラ喿x，還利用板報介紹一些英語知識，出一些英語趣味題，揭示英語在改造客觀世界中的作用，從而鞭策他們樹立愛國之心，鼓勵他們探索英語中的奧秘，以便更好地培養(yǎng)學習興趣。教學本來是“教”與“學”的結(jié)合，師生關(guān)系融洽，有利于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們自學能力。一、創(chuàng)設(shè)求知情境，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣。我們該如何呵護孩子的好奇心呢？當孩子帶著問題去問的時候，不應(yīng)該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如讓孩子自己思考。小學英語教學中學生是學習的主體，但是教師的主導作用也是必不可少的，兩者辯證統(tǒng)一，相輔相成，才能達到理想的教學效果。對學生錯誤的回答，教師要從各個方面耐心啟發(fā)誘導，給予學生自己改正錯誤、求得正確答案的機會，品嘗到成功的喜悅?？此破匠＃珜τ趧倓偨邮苷?guī)課堂英語教育的他們來說是非常好的鍛煉機會，提升了學生的自我評價能力，維護了學生的自尊心，增強了學生的自信心，也逐步掌握了適合自己的學習方法。教師作為教育的主導者，上課的時候，可以鼓勵同學們尋找適合他們自己的學習方式，逐漸形成自己的學習方法。在小學英語教學中教師何時發(fā)揮其主導作用？一、是成功的良好開端。在小學階段，英語教學的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。只有想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，才能調(diào)動學生的內(nèi)在潛能，自學學習、思考，提高教學質(zhì)量。課堂教學中，老師對學生要多表揚鼓勵，少批評。學生都有成就感和榮譽感。課后與學生多接觸，多交談。導課的方法很多，我通常采用的以下方法導入新課：講故事導入、懸念導入、設(shè)問導入、舊知導入、聯(lián)系實際導入、介紹導入。學生對學習有了興趣，就能體會到動腦筋思考問題和做題的樂趣，變被動學為主動學，變厭學為樂學。”中國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？傊處熞D(zhuǎn)變教育觀念，提高教學教法藝術(shù)，做到“寓教寓樂”、“以學為樂”，使學生學有所樂、學有所思、學有所得。要想讓學生學習好，那你必須嚴于律己，說一不二。如果一位學生經(jīng)常被老師批評，他會漸漸產(chǎn)生自卑感，認為自己是一個“壞孩子”，怎么會有上進心，怎么會對學習產(chǎn)生興趣呢？因此老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，我們對學生的某個行為或某個方面取得的進步特別滿意時，還可以給孩子一些獎勵，如加分、頒發(fā)獎品、給他某一特別的權(quán)利等等。讓學生主動參與課堂，讓學生能經(jīng)常感受到成功的快樂。如果你對此不以為然，對學生冷漠，相信他們對你也不會有什么好感的。這樣可以為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍，學生才會有疑必問，大膽說出自己的想法。如果學生整天面對的是一群愁眉苦臉的人，他們就會感覺壓抑、沉悶，想提起學習興趣簡直就是天方夜譚。尤其是處在二十一世紀的老師，我們更應(yīng)該與時俱進，多閱讀各方面的資料信息，需不斷地提高自己、充實自己。因此教師要想法設(shè)法讓每一位學生喜歡自己，從而學好
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